“媒介素养教育理念”的前两条(如下)。分别提醒公众需要意识媒介哪两方面的局限?(人大2015年研) (1)媒介是被构建的，媒介不是现实世界的映像，而是对现实的反映。 (2)媒介构建现实，人们对外部世界的观察和体验大多由媒介获得。

admin2019-07-04 86

问题 “媒介素养教育理念”的前两条(如下)。分别提醒公众需要意识媒介哪两方面的局限?(人大2015年研)
(1)媒介是被构建的，媒介不是现实世界的映像，而是对现实的反映。
(2)媒介构建现实，人们对外部世界的观察和体验大多由媒介获得。

选项

答案(1)媒介是对现实的反映，其报道内容与现实世界存在一定的差距，这提醒公众需要意识到媒介在现实世界中对事实报道的不足。新闻报道往往是对事实简约化的报道，各大媒体对媒介现实与社会现实之间的关系存在众多不同的立场和观点。因此，现实世界和新闻报道之间不可避免地存在差距。新闻传播活动的最终结果——“新闻文本”，实际上是经历了一个从“社会现实——议题现实——媒介现实”不断聚焦的过程。 (2)媒介构建现实，人们对外部世界的观察和体验大多由媒介获得，这提醒公众需要意识到媒介对受众意识与行为造成的影响。媒介构建现实，以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果有三个层面： ①环境认知效果。在现代社会，人们对周围世界的知觉与印象在很大程度上依赖于大众传播媒介。大众传媒是以传递信息、报道事实、提示社会上发生的事件为己任的，但它们并不是有闻必录。传媒报道什么、不报什么、从什么角度进行报道，都在影响着人们对周围环境的知觉与印象。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”。换言之，大众传播制约着人们观察社会和世界的知觉与印象。 ②价值形成与维护效果。大众传媒在报道的新闻和传达的信息中，通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。大众传媒提倡什么、反对什么，客观上起着形成与维护社会规范和价值体系的作用。这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥出来的，它可以通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。 ③社会行为示范效果。大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域，它们还通过向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。大众传播具有“地位赋予”功能，一种行为如果得到传媒的广泛报道和传播，往往会成为一般人学习或仿效的对象。

解析

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推广普通话并不是要人为地消灭()，主要是为了消除()，以利于社会交际。

语义特征

古中国的甲骨文和两河流域的楔形文字等都属于自源文字。()

音位的区别特征指的是具体语言中能够有区别音位作用的()。

简述语言研究的历史。(清华大学考研试题)

语言发展不平衡性是如何影响语言的发展变化的?(北京师范大学考研试题)

_______和_是语言词汇发展的两项重要内容。总的看来，_是稳固的，变动小，而_______则处于经常的变动之中。

语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话?

学科课程论是一种以_____为中心的课程理论，强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要及接受能力考虑不多。

平行结转分步法的主要缺点是需要进行成本还原。()

一张原始凭证所列的支出,需要由两个以上单位共同负担时,应由保存该原始凭证的单位,出具复印件给其他应共同负担的单位。()

从某些(克里特)壁画中可以看到，妇女们挤满了斗牛场的露天看台，并实际参加与牛角力的活动，有些妇女甚至还参加战争。以上内容反映的是()

你和同事在下基层调研过程中，有群众反映，年年都有人下乡调研，年年反馈问题，但是问题始终得不到解决。作为区国税局的工作人员，你会怎么办?

党对公安工作领导的无条件性，就是要求公安机关必须无条件地置于党中央及各级党委的领导之下，不得以任何理由或借口削弱、抵制、损害或者摆脱党的领导。()

某市要开展“全民读书月”活动。但该市之前没有举办过，对市民的阅读习惯也不了解。领导要求你对市民阅读情况进行调查，你会怎么做?

关于法的国家强制性，表述正确的是()。

将考生文件夹下ABS文件夹中的LOCK．FOR文件复制到同一文件夹中，文件命名为FUZHI．FOR。

我没能完成领导分配给我的任务。

ThecrucialyearsoftheDepression,astheyarebroughtintohistoricalfocus,increasinglyemergeasthedecisivedecadeforA

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