2. 职业资格
  3. 材料：一周长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼不见啦！”楠楠大叫起来。 邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。 蝌蚪吃金鱼的事

材料：一周长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。 “小金鱼不见啦！”楠楠大叫起来。 邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。 蝌蚪吃金鱼的事

admin2020-04-03  44
问题 材料：一周长假结束后，楠楠一进教室，就马上走到自然角去探望小金鱼和蝌蚪。
  “小金鱼不见啦！”楠楠大叫起来。
  邓老师很吃惊地走过去看，以前游来游去的小金鱼不见了，只剩下两个小鱼头躺在缸底的水草下，几只蝌蚪竟然正在“啃”着鱼头。
    蝌蚪吃金鱼的事立刻引起了孩子们的注意。早餐结束后，邓老师决定利用这次机会，组织孩子们讨论小金鱼的死因。
    孩子们分小组进行了热烈讨论，他们列出了几种可能的原因：
    (1)天气闷热致死。因为放假期间，天气一直有些闷热。
    (2)水污染致死。因为涵涵曾经将肥皂泡吹到鱼缸里，大家觉得水污染可能会导致金鱼死亡。
    (3)金鱼吃得太饱，胀死了。因为小杰家的金鱼就是这样死的。
    (4)金鱼是饿死的。因为放假期间没人给金鱼喂食，它们就饿死了。
    邓老师继续组织幼儿讨论怎样的喂养方式是正确的。大家纷纷发表意见。
    随后，邓老师指导孩子们把金鱼的尸体从鱼缸里捞出来。有的孩子还提出要把金鱼埋葬到草丛里，邓老师答应了，给孩子们借来铲子，看着孩子们很认真地把他们心爱的金鱼埋好。
问题：
请从儿童观的角度，评析邓老师的保教行为。
选项
答案 邓老师的做法符合新课改背景下“育人为本”的儿童观的要求，这种教育行为值得我们学习。 (1)儿童是发展中的人，有巨大的发展潜能、发展需要和探索意识。材料中，面对金鱼的意外死亡，教师并没有直接告知幼儿原因，而是鼓励幼儿大胆假设，论证研究，激发了幼儿的认知潜能，满足了幼儿发展和探索的需要。 (2)“全面发展”的儿童观强调要促进幼儿的全面发展。材料中，教师紧抓幼儿智育，就金鱼之死组织幼儿展开讨论，有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识，发展智力，增进幼儿对周围事物的求知兴趣。教师还紧抓幼儿德育，通过“埋葬死去的金鱼”让幼儿体会到了生命的宝贵与意义，陶冶了幼儿的情操，激发了幼儿对大自然的情感与热爱。 因此，作为幼儿教师，我们要向邓老师学习，全面贯彻育人为本的儿童观，一切以儿童的全面发展为中心，高度重视幼儿在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。
解析
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