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欧阳老师对“声音的发生与传播”一课的声音素材做了精心准备,但是在开始上课时,教室外突然传来奇怪的鸟叫声,学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动,放弃了原来准备好的导入环节的声音素材,提高嗓门问:“这奇怪的声音是从哪里传来的?”学生们回答:“教室外的鸟叫声。
欧阳老师对“声音的发生与传播”一课的声音素材做了精心准备,但是在开始上课时,教室外突然传来奇怪的鸟叫声,学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动,放弃了原来准备好的导入环节的声音素材,提高嗓门问:“这奇怪的声音是从哪里传来的?”学生们回答:“教室外的鸟叫声。
admin
2021-03-09
622
问题
欧阳老师对“声音的发生与传播”一课的声音素材做了精心准备,但是在开始上课时,教室外突然传来奇怪的鸟叫声,学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动,放弃了原来准备好的导入环节的声音素材,提高嗓门问:“这奇怪的声音是从哪里传来的?”学生们回答:“教室外的鸟叫声。”老师接着问:“这个声音是怎么产生的?又是怎么传到我们耳朵里的?传播速度有多快?你们想知道吗?今天的学习内容会告诉我们答案。”于是,学生的注意力转移到了教学内容上。
从教学内容预设与生成关系的角度分析,上述材料说明( )。
选项
A、预设是生成的基础
B、既要充分预设也要动态生成
C、生成是预设的升华
D、积极利用教学智慧促成生成
答案
ABCD
解析
预设是课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中,因学情的变化,教师对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控,产生解决问题的思路、方法等。预设和生成的关系:预设是生成的基础,生成是预设的升华,预设和生成是对立统一的矛盾体。欧阳老师课前的精心准备是预设。学生听到鸟叫,纷纷往教室外张望,欧阳老师放弃原来准备好的声音素材,借助鸟的叫声导人新课,这是生成,体现了既要充分预设也要动态生成。欧阳老师趣味地导人,激起了学生探究的渴望和学习的积极性,学生的注意力转移到教学内容,体现了教师积极利用教学智慧促成生成。
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教育基础知识题库事业单位考试分类
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教育基础知识
事业单位考试
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