简述罗马从共和国到帝国的转变。(复旦大学2015年历史学综合真题)

admin2018-01-12 64

问题简述罗马从共和国到帝国的转变。(复旦大学2015年历史学综合真题)

选项

答案(一)学界主流的学术观点认为：尖锐的矛盾导致公元前3世纪中叶至公元1世纪，罗马历史经历了一系列激烈的动荡，事实上这一系列的动荡造成了罗马由共和国向帝国的转变。期间经历了西西里起义和斯巴达克奴隶起义，以及挽救危机的改革——格拉古兄弟改革、马略军事改革。执政官苏拉在平定了东方凯旋后，建立起罗马历史上的第一个军事独裁政治，给共和制度以沉重的打击。在苏拉死后，凯撒、庞培、克拉苏三人出于政治需要结为同盟——前三头同盟。当克拉苏战死后，凯撒成为新的独裁官，实行了许多影响深远的改革，使一些支持共和制的元老非常的不满，凯撒遇刺身亡。凯撒死后，罗马的政治又是一片混乱。屋大维迫于形势和安东尼、雷必达结成了后三头同盟。屋大维在亚克兴海角大败安东尼，把埃及并人罗马版图。至此屋大维结束了多年的内战，重新统一了分裂的罗马。当他凯旋罗马时，元老院授予他“奥古斯都”的称号，正式确立了元首制的军事独裁，共和国实际已经进入了帝制时代。 (二)共和制向帝制的转变是罗马历史乃至世界历史上的一个具有根本性的重大问题。其间，罗马社会的政治、经济、军事、文化等诸多领域都发生了一系列的深刻变革，有许多问题具有相当的历史价值和现实意义。目前，我国古代罗马史学界对这一时期的专门研究尚显薄弱。改革开放之前，旧的观点认为，罗马从共和国向帝国转变的过程中：(1)元老贵族奴隶主集团在当时已成为众矢之的，是一切进步势力打击的主要对象；(2)改革派代表着骑士、外省奴隶主和中、小奴隶主的势力，在奴隶起义的推动下，经过长期斗争，克服重重阻力，终于取得胜利，夺得了政权；(3)罗马共和制到帝制转变的实质，就是取消元老贵族的政治经济特权，打破他们对社会发展造成的障碍，把历史推向前进。改革开放以来，以上观点得到修正，王阁森认为，罗马共和制到帝制转变的阶级实质，并不是中小奴隶主打破元老贵族的特权，而是在整个帝国范围内联合奴隶主阶级，特别是大奴隶主阶级，以军事的、集权的帝国形式强化对奴隶、贫民的统治和镇压。在联合过程中，各地区、各阶层的奴隶主之间彼此仇杀纷争不已，原有的元老和骑士在“公敌宣告”中丧生破产，消失大部，但结果并非中小奴隶主得势，而是新起的大奴隶主(军事统帅、自治市和行省贵族等)与旧有的元老、骑士合流掌握政权。中小奴隶主的要求固然以分得土地等形式得到一些满足，但不占主要地位。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/EkED777K

本试题收录于：历史学313题库学硕统考专业分类

历史学313

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述罗马从共和国到帝国的转变。(复旦大学2015年历史学综合真题)

历史学313

学硕统考专业

“因材施教”遵循了人的身心发展的()。

下列有关我国教育体制改革的说法，正确的有()。

课程设计的根本任务是将课程目标和经过筛选的内容转化为具体的课程计划、课程标准和教学材料等形式。()

简述教学的意义。

教育的生物起源说认为教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。()

下列选项中，属于杜威的教育思想的是()。

教育对政治经济制度的影响表现在()。

从教育内容的性质和组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作()

主张在伦理学的基础上建立起教育目的论，在心理学的基础上建立起教学方法论，被认为是传统教育学代表的教育家是()

李克强在《政府工作报告》中指出，要依靠“双引擎”来推动发展，调速不减势，量增质更优，实现中国经济提质增效，其中“双引擎”是指()。

中国四个主要宗教中，产生于本土、传人时间最早、在世界上信教人数最多的依次是()。

阅读下边的程序框图，运行相应的程序，则输出n的值为()。

皮亚杰认为，儿童思维的发展趋于成熟的标志是()

一个等差数列共有2n-1项，所有奇数项的和为36，所有偶数项的和为30，那么n的值为()。

中国古代思想家董仲舒说：“古之天下，亦今之天下，今之天下，亦古之天下。”这是()。

运行下列程序段，结果是()。Forin=10to1Step0k=k+3Nextm

IsraeliandLebanesetroopsexchangedfire