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【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课
【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课
admin
2020-02-03
82
问题
【资料】新入职的李老师准备上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课,给领导和同事留下好印象,他查找了很多资料,认真设计教案,从蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张,什么时候提问、提问谁等细节都安排好了。上课前一天,李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文,其中朗读小蝌蚪的话的是普通话标准、很讨老师喜欢的小丽。
听课的老师来了十几位,李老师一开始就进入新课学习:“同学们,今天我们学习《小蝌蚪找妈妈》,请大家打开书,默读课文。”教室里鸦雀无声,学生们都静静地看书,接着就是教生字、词语,教师逐段范读,学生齐读,然后分析概括段落大意。期间,李老师不但把重要的字词写在了黑板上,还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排读小蝌蚪的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了……李老师的声音有了些变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他人举手。小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学过的几个词语却读错了。
读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话,我们就进入下一步。”小强又举起了手:“老师,小蝌蚪的尾巴哪里去了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了……下课的铃声也响了起来。
针对这堂课,如果你是李老师,还可以做哪些改进( )
选项
A、应要求所有学生预习、复习相关知识
B、应设计好导入语,引发学生的求知欲
C、应用言语直观,不要用图像直观,因为学生对小蝌蚪、小青蛙的形状已有了解
D、应全部采用多媒体教学,不在黑板上板书,以节省时间
E、应充分考虑学情,课堂教学要灵活多变
答案
A,B,E
解析
预习课文应是所有学生都进行的,而不能只要求回答问题的学生来进行;上课时,可以采用合适的导人方法,引导学生更好、更快地投入到学习之中;面对课堂出现的种种变化,教学要灵活多变,充分考虑到学生发展的需求。
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