试论1927—1937年南京国民政府对日政策的脉络及其影响。(南京大学2003年中国近现代史真题)

admin2018-01-12 59

问题试论1927—1937年南京国民政府对日政策的脉络及其影响。(南京大学2003年中国近现代史真题)

选项

答案(一)1927年南京国民政府成立后，在对外政策上尝试以日本为外交重心，谋求与日本建立一种稳定的工作关系。1928年济南惨案的发生打破了国民政府对日本的幻想，南京变单边外交为多边外交，意图借助英美制衡日本在中国的扩张。 (二)1931年九一八事变发生后，国民政府将申诉政策确立为对目的主要政策，而且在事变的处理过程中逐步强化，直到1933年日本退出国联。在申诉政策实施过程中，由于英美等大国对日本的侵略行为不采取有效措施进行制裁，日军的侵略更加肆无忌惮。 (三)1935年华北事变后，日本侵华的步伐明显加快，尤其是“广田三原则”的提出与交涉，进一步暴露了日本全面控制中国的图谋。在这种形势下，国民政府的对日政策趋向强硬，抗日的外交政策初步形成。

解析

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试论1927—1937年南京国民政府对日政策的脉络及其影响。(南京大学2003年中国近现代史真题)

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班级平行管理的理论来源是著名教育家马卡连柯“平行影响”的教育思想。()

中国近代系统完备的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》(史称“壬寅学制”)，由此形成中国现代学制的开端。()

下列哪项不属于我国现行的学校教育制度的形态?()

()年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这个学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式。

简述良好师生关系的特征以及如何建立良好的师生关系。

教师对学生严格要求，学生尊敬教师，接受指导，主动自觉地进行学习。课堂气氛和谐，师生之间往往能形成积极、平等的双向交流。这一类型的师生关系模式属于()。

隐性课程与显性课程是相伴随的关系，它的影响可能是积极的也可能是消极的。()

教材就是指教科书，它组织和编排的方式对教学的顺利开展具有重要意义。()

学习是个体在特定情境下由于而产生的行为或行为潜能的的变化。

某县公安局南关派出所晚10时许接到报警称广场附近有人打架，民警小田、小赵根据派出所所长处警指令赶到现场后发现，广场中心有多人正在械斗，场面混乱，难以控制。对此，处警民警采取的以下措施恰当的有：

以下属于处方后记部分的是

Windows7采用树形管理文件夹方式管理和组织文件。()

A．反常呼吸运动B．胸膜腔压力持续升高C．呼吸时纵隔左右扑动D．静脉压升高，心搏微弱，动脉压降低E．胸膜腔引流血量＞200ml/h，连续1小时

男，48岁，近半年来记忆力渐差，刚讲过的话我忘记了。把别人做的事情说成是自己做的，且不认识家人，有时在深夜看到屋里有人影晃动。大量饮酒10年。最可能的诊断是()

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甲某被一木材加工厂招收为电锯工，某工作环境有噪声、飞溅火花、刨屑等危害因素。木材加工厂应为甲某配备的特种劳动防护用品是()。

黄河与海河的入海口都为淤泥质海岸。而近30年来，海河入海口的海岸线基本稳定，黄河入海口的海岸线向海推进。形成这种差异的主要因素是海岸的：

人民法院处理相邻用水纠纷时，对有过错一方影响他方正常生产和生活的，应当责令其()。

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()年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，这个学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式。

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教师对学生严格要求，学生尊敬教师，接受指导，主动自觉地进行学习。课堂气氛和谐，师生之间往往能形成积极、平等的双向交流。这一类型的师生关系模式属于()。

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学习是个体在特定情境下由于________而产生的行为或行为潜能的________的变化。

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以下属于处方后记部分的是

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