2. 公务员
  3. 材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的

材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的

admin2016-04-12  34
问题 材料一：《义务教育美术课程标准(2011版)》[设计.应用]学习领域第二学段的阶段目标一一尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
    材料二：以下为小学美术第八册《提袋的设计》教材内容，教材为一课时。[内容为人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》第八册第十一课《提袋的设计》，具体内容略]
    要求根据以上材料，回答问题：
确定教学重难点；
选项
答案教学重点：学习手提袋的设计，让学生设计出新颖美观的手提袋。 教学难点：能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行手提袋的设计制作。
解析
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