阅读下面材料回答问题。　　目前我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾学校教育陷入应试教育的模式中而这种竞争也影响到学前教育阶段如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法表现为重知识灌输轻能力培养、重智力

admin2022-03-09 74

问题阅读下面材料回答问题。
　　目前我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾学校教育陷入应试教育的模式中而这种竞争也影响到学前教育阶段如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使办起了各式各样的兴趣班、特长班。
　　问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

选项

答案(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。”这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。　　(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿它体现了我国教育目的的基本精神并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同如把“体”放到了第一位这是因为在幼儿阶段身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。　　(3)教育从根本上说就是培养人所以教育目标是否合理除了看是否符合社会要求之外还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事然而对于幼儿来说却是很困难的即使3岁的孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程教育目标如果不符合幼儿发展的规律不符合幼儿个体的发展需要和可能性就不可能变成现实。因此教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。　　(4)一味地追求某个方面发展忽视幼儿的全面发展可能严重损伤儿童生长发育的自然进程损伤儿童潜能发育造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害的现象。

解析

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