简述奥苏贝尔的有意义学习与罗杰斯有意义学习的区别。

admin2020-01-10 40

问题简述奥苏贝尔的有意义学习与罗杰斯有意义学习的区别。

选项

答案奥苏伯尔提出的有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。所谓非人为的联系是指有内在联系而不是任意的联想或联系。指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。所谓实质性的联系是指表达的语词虽然不同，却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。而罗杰斯提出的有意义的学习是指一种使个体的行为态度、个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习。罗杰斯认为对学习者有真正价值的是有意义的学习。有意义学习主要具有全神贯注、自动自发、全面发展和自我评价四个特点。两者的区别主要是奥苏伯尔的有意义学习只是在认知方面探讨的知识的学习。而罗杰斯提出的有意义学习不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与个体各部分经验都融合在一起的学习，能影响学习者的态度、认知、情感、行为和生活。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/FEAi777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述奥苏贝尔的有意义学习与罗杰斯有意义学习的区别。

心理学312

学硕统考专业

影响智力测验公平性的因素有

下列不能为无觉察实验提供证据的是()

根据赫尔姆霍茨三针原理制成的仪器是

对于方差非齐性独立样本平均数差异的显著性检验与方差齐性独立样本平均数差异的显著性检验，二者检验统计量与计算临界值的确定方法是()

下面选项中属于反应时测量范式的有

平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有()

在间歇强化条件下，行为反应的特点是()

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是()

二进制数111111转换成十进制数是

哺乳动物B细胞分化成熟的场所是

患者胸部刺痛，固定不移，入夜更甚，时或心悸不宁，舌质紫暗，脉沉涩。治疗宜选用

王某就该头耕牛享有的质权自何时起成立?根据该质押合同，金豹享有下列哪些权利?

公正的特点不包括(　　)。

公司法对股份有限公司发行债券的基本要求是股份有限公司净资产不低于6000万元。()

简述奥苏贝尔的有意义学习与罗杰斯有意义学习的区别。

心理学312

学硕统考专业

影响智力测验公平性的因素有

下列不能为无觉察实验提供证据的是()

根据赫尔姆霍茨三针原理制成的仪器是

对于方差非齐性独立样本平均数差异的显著性检验与方差齐性独立样本平均数差异的显著性检验，二者检验统计量与计算临界值的确定方法是()

下面选项中属于反应时测量范式的有

平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有()

在间歇强化条件下，行为反应的特点是()

奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是()

二进制数111111转换成十进制数是

哺乳动物B细胞分化成熟的场所是

患者胸部刺痛，固定不移，入夜更甚，时或心悸不宁，舌质紫暗，脉沉涩。治疗宜选用

王某就该头耕牛享有的质权自何时起成立?根据该质押合同，金豹享有下列哪些权利?

公正的特点不包括( )。

公司法对股份有限公司发行债券的基本要求是股份有限公司净资产不低于6000万元。()

公正的特点不包括(　　)。