2. 公务员
  3. 阅读《归园田居》的教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：下面我们来重点分析一下第三句，哪位同学来读一读? 生：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 师：[A]这两句非常巧妙，哪位同学来分析一下，这两句表达了作者怎样的情感? 生：[B

阅读《归园田居》的教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师：下面我们来重点分析一下第三句，哪位同学来读一读? 生：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 师：[A]这两句非常巧妙，哪位同学来分析一下，这两句表达了作者怎样的情感? 生：[B

admin2017-02-12  62
问题 阅读《归园田居》的教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
师：下面我们来重点分析一下第三句，哪位同学来读一读?
生：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
师：[A]这两句非常巧妙，哪位同学来分析一下，这两句表达了作者怎样的情感?
生：[B]这两句通过描写失去自由的鸟眷恋树林，被养在池塘里的鱼思念自然界的水域来衬托自己误落尘网后对田园生活的思念和向往之情。
师：[C]那么巧妙在哪里呢?
生：[D]作者通过鸟和鱼生动形象地展现了自己急切的归乡心情，不直接说自己，反而加强了抒情的形象性和感染力。
师：分析得非常好!
对画线部分的分析，不正确的是(    )。
选项 A、教师引导学生思考诗歌的整体情感
B、该生对这两句理解较为准确
C、教师进一步引发学生对诗句进行深入思考
D、该生对诗歌表现手法的作用有一定的认识
答案A
解析 该教师是在引导学生对重点句加以理解和分析，并不是在引导学生对诗歌进行整体性分析。虽然这一句表达的情感与诗歌整体的情感是一致的，但不能把对重点句的分析和对文章整体的分析相混淆，二者的着眼点是不一样的。
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