教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特性、方面和关系的各种基本概念。不但教师道德原则和规范所包含的基本概念可以看作是教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的基本概念，也可以看作是教师道德

admin2017-12-21 59

问题教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特性、方面和关系的各种基本概念。不但教师道德原则和规范所包含的基本概念可以看作是教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的基本概念，也可以看作是教师道德范畴。
从狭义上说的教师道德范畴，只是教师道德范畴中具有特殊含义的一部分，是在教师伦理学中作为专门问题纳入教师道德规范体系进行专门研究的。它应当既是反映教育职业劳动中教师个人与学生、与教师集体、与教育事业及社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的基本概念，又是体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并作为一种基本的职业道德信念存在于教师内心，能够时刻指导和规范教师的教育行为。因为，从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并作为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本概念。
“教师道德范畴体现出人们对教师道德认识发展的阶段”这句话的含义是( )。

选项 A、不同时期的范畴体系不同
B、不同时期人们对这些范畴的理解不同
C、不同时期人们的认识相同但范畴不同
D、不同时期人们的认识不同但范畴相同

答案B

解析在不同的时代、不同的社会，人们对教师职业道德范畴内容的理解也有所不同。

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通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫作_群体，通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。

据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”。《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。这都是强调了教育的()。

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毛泽东《登庐山》一诗的首联是()。

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