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阅读以下材料,回答问题。 材料: 细胞器——系统内的分工合作(教学片段) 师:上课之前,先给大家读一首生物诗《爱你爱到细胞深处》。 “穿过纷繁复杂的生物圈/你来到我的面前/是否/有一条无形的碳链/冥冥中把你我相连/你是细胞核/控
阅读以下材料,回答问题。 材料: 细胞器——系统内的分工合作(教学片段) 师:上课之前,先给大家读一首生物诗《爱你爱到细胞深处》。 “穿过纷繁复杂的生物圈/你来到我的面前/是否/有一条无形的碳链/冥冥中把你我相连/你是细胞核/控
admin
2015-05-14
62
问题
阅读以下材料,回答问题。
材料:
细胞器——系统内的分工合作(教学片段)
师:上课之前,先给大家读一首生物诗《爱你爱到细胞深处》。
“穿过纷繁复杂的生物圈/你来到我的面前/是否/有一条无形的碳链/冥冥中把你我相连/你是细胞核/控制了我的遗传和代谢/你是线粒体/没有你我便失去能量/你是叶绿体/让我拥有了新的养料/你是溶酶体/随时可以溶解我的一切/其实/你就是核糖体/把我像氨基酸一样的俘虏/你就是内质网/把我像蛋白质一样的加工/你就是高尔基体/包裹了我/又把我轻易的放弃/为什么/我还是那么爱你/因为我希望/我们像两个氨基酸一样/脱去那一分子无谓的水/相互连接成紧密的肽键/因为我清楚/我们就是配对的脱氧核苷酸链/必将形成美丽的双螺旋”。
这是一首写得非常美的生物诗,中间写到了线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体、内质网、高尔基体等,你们知道他们是什么吗?对,他们是细胞器,细胞器还有没有别的类型呢?他们之间有没有联系呢?带着这些问题,我们今天就来学习第二节,细胞器——系统内的分工合作。
首先,同学们请看挂图,动物细胞和植物细胞的亚显微结构。亚显微结构就是指在电子显微镜下观察到的结构,普通显微镜下看到的叫做显微结构。从图中我们可以看到细胞质里除了基质,还有很多细胞器,到底什么叫做细胞器呢?细胞作为一个独立的系统,细胞器就是指细胞内具有一定形态和功能的小器官。这些小器官到底有什么形态和功能呢?
回答问题:
(1)材料中教师通过一首生物诗导入新课,有什么目的和作用。
(2)该教师用到了挂图,请概述生物教学中挂图的优点以及存在的不足。
选项
答案
(1)激发学习兴趣,引起学习动机;引起对所学课题的关注,引导进入学习情境;为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。 (2)挂图优点:图像是平面的,且传递面宽;既有写实性,又有灵活性和创造性;能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征;可将复杂结构简约化、模式化;可将抽象过程具体化;可演示生命活动阶段性流程:可呈现生物体内外部各种联系。 不足:难以表现立体的、活动的事物。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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