阅读以下材料，回答问题。材料：细胞器——系统内的分工合作(教学片段) 师：上课之前，先给大家读一首生物诗《爱你爱到细胞深处》。 “穿过纷繁复杂的生物圈／你来到我的面前／是否／有一条无形的碳链／冥冥中把你我相连／你是细胞核／控

admin2015-05-14 35

问题阅读以下材料，回答问题。
材料：
细胞器——系统内的分工合作(教学片段)
师：上课之前，先给大家读一首生物诗《爱你爱到细胞深处》。
“穿过纷繁复杂的生物圈／你来到我的面前／是否／有一条无形的碳链／冥冥中把你我相连／你是细胞核／控制了我的遗传和代谢／你是线粒体／没有你我便失去能量／你是叶绿体／让我拥有了新的养料／你是溶酶体／随时可以溶解我的一切／其实／你就是核糖体／把我像氨基酸一样的俘虏／你就是内质网／把我像蛋白质一样的加工／你就是高尔基体／包裹了我／又把我轻易的放弃／为什么／我还是那么爱你／因为我希望／我们像两个氨基酸一样／脱去那一分子无谓的水／相互连接成紧密的肽键／因为我清楚／我们就是配对的脱氧核苷酸链／必将形成美丽的双螺旋”。
这是一首写得非常美的生物诗，中间写到了线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体、内质网、高尔基体等，你们知道他们是什么吗?对，他们是细胞器，细胞器还有没有别的类型呢?他们之间有没有联系呢?带着这些问题，我们今天就来学习第二节，细胞器——系统内的分工合作。
首先，同学们请看挂图，动物细胞和植物细胞的亚显微结构。亚显微结构就是指在电子显微镜下观察到的结构，普通显微镜下看到的叫做显微结构。从图中我们可以看到细胞质里除了基质，还有很多细胞器，到底什么叫做细胞器呢?细胞作为一个独立的系统，细胞器就是指细胞内具有一定形态和功能的小器官。这些小器官到底有什么形态和功能呢?
回答问题：
(1)材料中教师通过一首生物诗导入新课，有什么目的和作用。
(2)该教师用到了挂图，请概述生物教学中挂图的优点以及存在的不足。

选项

答案(1)激发学习兴趣，引起学习动机；引起对所学课题的关注，引导进入学习情境；为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。 (2)挂图优点：图像是平面的，且传递面宽；既有写实性，又有灵活性和创造性；能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征；可将复杂结构简约化、模式化；可将抽象过程具体化；可演示生命活动阶段性流程：可呈现生物体内外部各种联系。不足：难以表现立体的、活动的事物。

解析

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