试述维纳(B.weiner)的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。

admin2009-04-09 74

问题试述维纳(B.weiner)的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。

选项

答案(1)个体对自己的行为及其结果有寻找原因的倾向，个体解释自己行为结果时的归因是复杂而多维度的，不同的归因方式会影响个体今后的学习动机。(2)人们倾向于将活动成败的原因归结为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏等因素。这些因素义可以分别纳入内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因、可控制归因和不可控归凶三个维度之中。(3)成败归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验；成败归因的稳定性维度影响个体对未来成败的预期；成败归因的可控性维度影响个体今后努力学习的行为。(4)在教学实际中，学生往往将学业失败归因为能力不足，从而产生习得无助感，造成学习动机降低。教师在归因训练过程中，对于那些学业失败的学生，应引导其将失败的原因归结为努力不足；同时，也应对学生的努力给予反馈，让他们感受到自已努力的收获、体验到自己努力的有效性。

解析本题旨在考查考生对学习动机的成败归因理论的掌握和运用情况。它要求考生陈述维纳的成败归因理论的主要内容，阐述不同的归因维度对个体学习动机的不同影响，并据此提出激发学习动机的“积极归因训练”这一措施。

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