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患者十岁被发现有辨字方面的困难,认真学习后阅读理解还是差,每个字要多次反复地记,而且转眼就忘,阅读时经常丢字、串字,但生活能自理,其他方面均正常,那么该患者属于( )。
患者十岁被发现有辨字方面的困难,认真学习后阅读理解还是差,每个字要多次反复地记,而且转眼就忘,阅读时经常丢字、串字,但生活能自理,其他方面均正常,那么该患者属于( )。
admin
2021-09-07
61
问题
患者十岁被发现有辨字方面的困难,认真学习后阅读理解还是差,每个字要多次反复地记,而且转眼就忘,阅读时经常丢字、串字,但生活能自理,其他方面均正常,那么该患者属于( )。
选项
A、精神发育迟缓
B、多动症
C、孤独症
D、学习障碍
答案
D
解析
学习障碍是指儿童在学龄早期,同等教育条件下,出现学习技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉、听觉或情绪障碍所致,多起源于认知功能缺陷,主要包括特定阅读障碍、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。患者的阅读水平显著地低于正常水准,其他功能无损,可根据DSM—IV诊断为学习障碍。精神发育迟缓,也称智力低下,是一组精神发育不全或受阻的综合征,特征为智力低下和社会适应困难,起病于发育成熟以前(18岁以前)。多动症,又称注意缺陷,以活动过多、注意力不集中、冲动任性为主要特征的行为障碍。孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型。男孩多见,表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
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