2. 职业资格
  3. 材料： 轩轩是中一班新转来的小朋友，平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初，杨老师以为轩轩是在适应新环境。这天，轩轩偷偷地跟杨老师说：“小朋友说我说话像‘火星语’。”经过与轩轩父母沟通，杨老师得知，轩轩从小和爷爷奶奶生活，所以说话难免受方言影响。为了让轩轩尽

材料： 轩轩是中一班新转来的小朋友，平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初，杨老师以为轩轩是在适应新环境。这天，轩轩偷偷地跟杨老师说：“小朋友说我说话像‘火星语’。”经过与轩轩父母沟通，杨老师得知，轩轩从小和爷爷奶奶生活，所以说话难免受方言影响。为了让轩轩尽

admin2022-02-11  110
问题 材料：
轩轩是中一班新转来的小朋友，平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初，杨老师以为轩轩是在适应新环境。这天，轩轩偷偷地跟杨老师说：“小朋友说我说话像‘火星语’。”经过与轩轩父母沟通，杨老师得知，轩轩从小和爷爷奶奶生活，所以说话难免受方言影响。为了让轩轩尽快融入集体，杨老师在区域活动中和轩轩一起搭积木，在户外活动中主动拉轩轩的手。通过接触，杨老师发现轩轩很聪明，想法也很多。
为了帮助轩轩消除因为普通话不好造成的自卑心理，杨老师开展了以“我们的语言”为主题的活动，让小朋友了解每个地方都有自己的方言。杨老师让轩轩当“小老师”，教大家几句简单的方言。小朋友们很感兴趣，纷纷嚷着要和轩轩学习方言。杨老师提议，小朋友平时也可以互当小老师，教轩轩说好普通话。同时，杨老师并没有埋怨、指责轩轩的父母，而是跟轩轩父母沟通，建议其为轩轩创造“说好普通话”的良好环境。经过大家的帮助，轩轩的普通话说得越来越好了。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
选项
答案杨老师的教育行为践行了教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。 (1)杨老师的教育行为践行了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，杨老师为帮助轩轩融入集体，主动和轩轩一起搭积木，户外活动中主动拉他的手。这体现了其关爱幼儿的教师职业道德。 (2)杨老师的教育行为践行了教书育人的教师职业道德规范。教书育人要求教师要实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师为了帮助轩轩消除自卑心理和提高普通话水平，专门开展了以“我们的语言”为主题的活动，给小朋友普及方言，并且让小朋友一起帮助轩轩说好普通话。这体现了其教书育人的教师职业道德。 (3)杨老师的教育行为践行了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，尊重同事，尊重家长。材料中，杨老师并没有埋怨、指责轩轩的父母，而是和轩轩父母沟通，建议其为轩轩创造“说好普通话”的良好环境。这充分体现了其为人师表的教师职业道德。 总之，杨老师的行为是我们学习的榜样，在工作中我们要践行教师职业道德规范的要求。
解析
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