2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 “电子表格的制作”是人教版七年级上册第三单元第九课的内容。其内容主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等。Excel与Word属于同一家族

阅读材料，根据要求完成教学设计。 “电子表格的制作”是人教版七年级上册第三单元第九课的内容。其内容主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等。Excel与Word属于同一家族

admin2021-10-12  43
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
“电子表格的制作”是人教版七年级上册第三单元第九课的内容。其内容主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等。Excel与Word属于同一家族，本身有许多相似之处，教师可引导学生进行知识的迁移，用已学会的Word知识来促进对Excel的基本操作的学习。
教学对象：初中一年级学生
教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)确定本节课的教学目标。
(2)对学生情况进行分析。
(3)设计本节课教与学的活动。
选项
答案(1)知识与技能目标： 能够复述制作电子表格并输入数据的基本方法，掌握Excel的启动与退出，Excel的窗口组成，Excel中工作簿、工作表、单元格的概念及关系，能够完成电子表格的建立并准确输入数据，解决日常表格建立的一些实际问题。 过程与方法目标： 通过自主学习和小组协作学习，总结电子表格输入数据的基本方法和计算机操作的一般方法与步骤。 情感、态度与价值观目标： 提高信息素养，感受学习计算机的乐趣。 (2)学习者是初中一年级学生。小学阶段开设了信息技术课，因此学生已具备了一定的信息技术知识和技能基础。他们学习积极性较高且乐于探索，有争强好胜心理。另外，由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等不同，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上还存在一定的差异，因此较适合小组合作探究的教学模式。 (3)教学过程： 一、创设情境导入 教师展示某校八年级下学期期末成绩统计表，要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，再使用Word就不方便了。由此引出新的软件——Excel电子表格软件。(学生听教师介绍，分组讨论。) 二、学习与探究 1．启动Excel。 教师介绍：Excel和Word一样，是Office家族的成员，启动方法与Word相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。 2．认识窗口。 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处?学生进行小组讨论。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．要求学生讨论丁作簿、工作表、单元格的关系。 4．建立简单的工作表，教师演示在单元格中输入数据的方法。 教师布置任务：在软件中制作一张初一班级成绩统计表。 5．保存文件。 教师引导学生借鉴在Word中保存文件的方法，把新建的表格以成绩表为文件名保存。 三、课堂小结与作业 教师与学生一起小结本节课的内容。学生通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，根据要求写清楚各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。 四、板书设计
解析
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