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  3. 学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发育迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学

学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发育迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学

admin2020-05-02  73
问题 学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发育迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学习障碍的是（   ）。
选项 A、小伟原来学习优秀，随父母移居美国后由于听课困难，学习成绩大幅下降
B、九岁的小红刚从英国回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难
C、小美的学习成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现她的智力只相当于六岁儿童水平
D、小强聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字现象，虽然老师多次纠正但他仍然难以改正
答案D
解析 第一步：找出定义关键词。
“从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损”、“不是单纯缺乏学习机会的结果”、“不是智力发育迟缓的结果”、“也不是后天的脑外伤或疾病的结果”、“这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍”。
第二步：逐一分析选项。
A项：小伟原来学习优秀，后来学习成绩下降是由于移居美国，语言不通所导致的，不符合“从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损”，不符合定义，排除；
B项：九岁的小红不能识别简体字是由于刚从英国回来，语言不通所导致的，不符合“从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损”，不符合定义，排除；
C项：小美学习成绩不好，接受检测发现智力相当于六岁的儿童水平，说明小美可能是智力发育迟缓，不符合“不是智力发育迟缓的结果”，不符合定义，排除；
D项：小强读书时常出现跳行跳字现象，虽然老师多次纠正但他仍然难以改正，符合“这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍”，符合定义，当选。
故正确答案为D。
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