陈老师带着幼儿园的孩子到园区观察果树，幼儿瞧瞧这棵、看看那棵、摸摸这棵，陈老师将孩子集中在一起，让他们对刚才看到的情况进行表述。孩子们却说不出树木的特征和形状，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场的小朋友在玩“老

admin2018-11-23 72

问题陈老师带着幼儿园的孩子到园区观察果树，幼儿瞧瞧这棵、看看那棵、摸摸这棵，陈老师将孩子集中在一起，让他们对刚才看到的情况进行表述。孩子们却说不出树木的特征和形状，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种状况感到很困惑，不知道是什么原因。
请分析材料所反映的幼儿注意发展的特点，并结合材料提出合理的教学建议。

选项

答案(1)在幼儿期，儿童的注意以无意注意为主，有意注意逐渐发展。材料中幼儿的注意就是无意注意，注意的稳定性比较差，所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的注意。 (2)建议： ①教师所选教学内容的难易程度应符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他事物吸引，有可能是教师预设的教育内容难度过高或过低，无法吸引幼儿的注意。因此，教师应选择合适的教育内容。 ②教育教学方式要新颖多样、富于变化。生动形象、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此，建议老师可以使用丰富的教具，从而吸引幼儿的注意。 ③活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿能集中注意3～5分钟；中班幼儿能够集中注意10分钟左右；大班幼儿可集中注意15分钟左右。因此，建议老师要合理组织。 ④教师要告诉幼儿观察目的，并在活动中随时引导。

解析

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