2. 职业资格
  3. 案例： 在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段

案例： 在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段

admin2019-10-08  54
问题 案例：
    在进行体育课跳绳教学的过程中，经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳得非常好，还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段。
    某中学体育教师针对这种现象，将学生按不同的基础进行分组，设置了不同的要求：9～11人为一组，共4组，设立小组长。第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由教师亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。各组在小组长的带领下，开动脑筋，积极创编，利用跳绳做游戏。有的三人一组跳大绳，有的学生指导其他学生跳绳，还有学生利用绳子，几个人前后一排模仿火车跑。体育教师在教学和学生练习的过程中进行夸奖与鼓励，如“你真行!”“跳得真好!”“真不错!”“是不是还可以这样?”“再试试看好吗?”，让学生在教师的评价中充分感受到自豪感和愉悦感，让他们活动得愉快、轻松，更自信积极。
   问题：
该体育教师的教学展现了哪些教学基本理念?
选项
答案①该体育教师的教学体现了新课标所提倡的“以学生为主体”的教学理念，把学习活动的主动权交给学生，给每个学生充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。②针对学生身体差异较大、活泼好动的特点，同时培养学生主人翁意识，激发他们的学习兴趣。在教学中，通过学生自主选择学习的内容和方式，教师按不同基础学生的学习程度分组，设置不同的要求：第一组进行行进间练习，即边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由教师亲自带领练习原地摇绳、起跳、停绳。
解析
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