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案例: 在进行体育课跳绳教学的过程中,经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动,有的学生将绳子放在地上跳来跳去,有的学生练习前摇双脚跳非常吃力,有的学生原地跳得非常好,还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象,不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段
案例: 在进行体育课跳绳教学的过程中,经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动,有的学生将绳子放在地上跳来跳去,有的学生练习前摇双脚跳非常吃力,有的学生原地跳得非常好,还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象,不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段
admin
2019-10-08
81
问题
案例:
在进行体育课跳绳教学的过程中,经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动,有的学生将绳子放在地上跳来跳去,有的学生练习前摇双脚跳非常吃力,有的学生原地跳得非常好,还有的学生会行进间跳绳等情况。面对这些现象,不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段。
某中学体育教师针对这种现象,将学生按不同的基础进行分组,设置了不同的要求:9~11人为一组,共4组,设立小组长。第一组练习行进间跳绳,也就是边跑边跳;第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳;第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳;第四组由教师亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳。各组在小组长的带领下,开动脑筋,积极创编,利用跳绳做游戏。有的三人一组跳大绳,有的学生指导其他学生跳绳,还有学生利用绳子,几个人前后一排模仿火车跑。体育教师在教学和学生练习的过程中进行夸奖与鼓励,如“你真行!”“跳得真好!”“真不错!”“是不是还可以这样?”“再试试看好吗?”,让学生在教师的评价中充分感受到自豪感和愉悦感,让他们活动得愉快、轻松,更自信积极。
问题:
该体育教师的教学展现了哪些教学基本理念?
选项
答案
①该体育教师的教学体现了新课标所提倡的“以学生为主体”的教学理念,把学习活动的主动权交给学生,给每个学生充分的选择机会和发展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。②针对学生身体差异较大、活泼好动的特点,同时培养学生主人翁意识,激发他们的学习兴趣。在教学中,通过学生自主选择学习的内容和方式,教师按不同基础学生的学习程度分组,设置不同的要求:第一组进行行进间练习,即边跑边跳;第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳;第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳;第四组由教师亲自带领练习原地摇绳、起跳、停绳。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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