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  3. 联系实际，论述人的发展的规律性以及如何实现人的发展。

联系实际，论述人的发展的规律性以及如何实现人的发展。

admin2020-12-03  33
问题 联系实际，论述人的发展的规律性以及如何实现人的发展。
选项
答案(1)人的发展包括生理、心理、社会的发展，这三个方面有一定的相对独立性，又十分密切地联系在一起，在人的发展过程中形成相互制约、相互促进的关系。人的发展具有末完成性、能动性两个特征。 ①儿童发展的未完成性、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜藏着巨大的生命活力和发展可能性，预示着人的需教育性和人的可教育性。 ②人在发展过程中会表现出人所特有的能动性，这种能动性是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同，也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间最根本的区别。具体表现在人的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等方面，它为教育提供了合理的人性假设，为教育活动指明了努力的方向，也为教育活动提供了基本的依据。 (2)如何实现人的发展。人的身心发展受遗传、环境、主观能动性及教育等多种因素的影响。其中，遗传、环境、教育等都属于客观因素，只有主观能动性属于主观因素，受个人的行动支配。因此只有其充分发挥个体能动性，才能实现人的发展。 (3)实现人的发展的具体措施。教育，尤其是学校教育，作为有目的地培养人的社会活动，对人的发展起着主导作用。其具体体现在以下几方面。 ①学校教育发挥作用受教育者的主观能动性与身心发展规律制约。学校教育只是外部条件，是影响人的身心发展的外在因素，学校教育导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动，个体主观能动性的发挥对人的发展起着决定作用。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。 ②教育自身状况。教育的自身状况包括：教育的物质条件、教师的素质、教育管理水平及其相关的精神等。 ③家庭环境的因素。家庭经济条件的好坏制约着儿童所能享有的教育资源的质量；家庭的经济状况制约着家长在儿童成长中精力和经济的投入程度；父母的文化水平对儿童教育有直接的制约作用；家庭的人际氛围对教育影响的发挥有干扰和促进作崩。另外，还应争取社区和其他社会力量的积极配合，协同一致地去教育学生，发挥多方面力量的优势，实现教育效果的最大化。 ④社会发展状况。社会的生产力水平、礼会的政治经济制度、整体的社会环境、民族心态、文化传统等会对教育功能的实现产生影响。
解析
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