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王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?
王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?
admin
2020-04-30
12
问题
王守仁道德教育思想的基本内容是什么?有什么积极意义?
选项
答案
基本内容是: (1)论教育作用。 王守仁认为,教育的作用就在于去除物欲对于“良知”的昏蔽。王守仁十分重视教育对于人的发展所起的重要作用,提出了“学以去其昏蔽”的思想。“学以去其昏蔽”的目的就是为了激发本心所具有的“良知”,因此从积极的角度来说,王守仁又认为教育的作用是“明其心”。无论是“学以去其昏蔽”还是“明其心”,实质是相同的,王守仁看来,教育的作用就是实现“存天理,灭人欲”的根本任务。因此,他认为用功求学受教育是为了日减“人欲”。 (2)“随人分限所及”的教育原则。 王守仁认为,儿童时期正处在一个人重要的发展时期,儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中,教学必须考虑到这个特点,儿童的接受能力发展到何种程度,就依据这个程度进行教学,不可躐等。他把这种量力施教的思想,概括为“随人分限所及”。 (3)论教学。 王守仁坚持我国古代儒家教育的传统,把道德教育与修养放在学校教育工作的首要地位。他所要培养学生形成的优良品德,具体地说就是封建的伦理道德。因此,他把“明人伦”作为道德教育的目的。为了实现“明人伦”的教育目的,王守仁同样主张以六经为主要学习内容,但对于六经提出了与朱熹不同的看法,他猛烈抨击了当时在科举制度影响下的学校教育。在道德教育和修养的方法上,王守仁以“知行合一”思想为指导,强调道德践履和实际行动对道德教育和修养的重要性。同时,他还提出四个主张:第一,静处体悟;第二,事上磨炼;第三,省察克治;第四,贵于改过。 (4)论儿童教育。 王守仁重视儿童教育,在《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文中,较为集中的阐述了他的儿童教育思想。主要内容有四点:第一,揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点;第二,儿童教育必须顺应儿童的性情;第三,儿童教育的内容是“诗歌”“习礼”和“读书”;第四,要“随人分限所及”,量力施教王守仁还认为,儿童教育“授书不在徒多,但贵精熟”,因此教学应该留有余地,这样才会使儿童乐于接受教育。 积极意义:尽管王守仁关于教育作用的思想是建立在唯心主义“心学”基础上,但其中也包含有积极的内容。他认为,“良知”人人都有,因此人人都有受教育的天赋条件;教育是为了去除物欲对“良知”的昏蔽,重在“内求”,即强调人的主观能动性的发挥。这些思想都是合理的。王守仁道德教育思想的目的虽然是为了维护明王朝的统治,但他对于道德教育的某些主张,反映了学校道德教育和道德修养的某些规律性的东西,对我们是有启发的。而他表现出更重视“行”的倾向,也是有积极意义的。
解析
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