2. 职业资格
  3. 刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的。我们决定给他来点“下马威”。于是，我们不断制造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅

刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的。我们决定给他来点“下马威”。于是，我们不断制造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅

admin2022-02-14  93
问题 刚毕业的邹老师被安排担任我们这个“难管”班级的班主任。我们可高兴了，因为从年龄、性格上看，他是我们这些“顽皮生”不难对付的。我们决定给他来点“下马威”。于是，我们不断制造各种无聊的“难题”。出乎意料的是，他并不生气，还总是不厌其烦地解决这些“难题”。他不仅在课堂上对我们难懂的问题一遍又一遍地解释，直到我们弄懂为止，还利用课余时间和我们聊生活、学习，甚至还带我们到校外参观、郊游。我们平时有什么意见和要求，他总能站在我们的角度去理解，或进行解释，或尽量满足。
    我曾悄悄地问邹老师：“您为什么不像别的老师那样呢?为什么我们犯了错误，您也不严厉地惩罚我们?”他说：“你觉得是我惩罚你们管用，还是现在这样更好呢?你们犯了错误，我帮你们指出来，你们改正了，我就高兴。老师和学生也是可以成为朋友的吧。”
    其实，我们也不是冷血动物。一段时间过去，邹老师终于把我们都感动了。慢慢地，我们真把他当成了好朋友，不好意思再“为难”他，甚至为了表达对他的“哥们”情谊，在他生目的时候，我们这些“顽皮生”还凑钱买了一条名牌领带送给他。可是，这回他不乐意了，执意不要，坚持和我们一起到商场把领带退了。
    问题：
    请结合材料，从教师职业道德的角度，评析邹老师的教育行为。
选项
答案材料中，邹老师的行为践行了教师职业道德，促进了学生行为的改变和品德的发展，是值得学习的。 (1)邹老师遵循了“爱岗敬业”的教师职业道德。“爱岗敬业”要求教师“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。材料中，邹老师不厌其烦地为学生解释他们不懂的问题，直到学生弄懂为止。这体现了邹老师“爱岗敬业”的职业道德。 (2)邹老师遵循了“关爱学生”的教师职业道德。“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中，邹老师和学生成了朋友，当学生犯错时没有严厉地惩罚学生而是指出问题并帮助学生改正。这体现了邹老师“关爱学生”的职业道德。 (3)邹老师遵循了“教书育人”的教师职业道德。“教书育人”要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。材料中，邹老师能够站在学生的角度理解问题，耐心向学生解释，做到了循循善诱。同时，邹老师带学生去校外参观、郊游，践行了素质教育的理论，有利于促进学生全面发展。这体现了邹老师“教书育人”的职业道德。 (4)邹老师遵循了“为人师表”的教师职业道德。“为人师表”要求教师“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。材料中，学生为邹老师买了一条领带作为生日礼物，但是邹老师坚持不收并和学生一起去商场把领带退了。这说明邹老师严于律己，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，体现了邹老师“为人师表”的职业道德。 综上所述，作为一名教师，在教育教学工作中，要牢记并遵守教师职业道德，不断提高自身能力和品德修养，更好地促进学生的全面发展。
解析
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