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  3. 长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能

长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能

admin2020-02-02  42
问题 长久以来，心理学家都支持“数学天赋论”：数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力，就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核，通过自我慢慢发展，这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。以下哪项如果为真，最能支持反对者的看法?
选项 A、10～12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B、数学是大脑的产物，而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C、经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D、绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
答案D
解析 反对者的看法：数学能力没有天赋，只能是文化的产物。
    A项，10～12个月的婴儿就已经具备数学能力了，说明数学能力是一种天赋，削弱了反对者的看法。
    B项，指出数学是大脑的产物，大脑的生长模式早已由基因“预设”，也就是说数学能力是天生的，削弱了反对者的看法。
    C项，经过人为训练的大猩猩等动物能处理数学问题，说明数学能力可以通过学习获得，但无法确定它们是不是刚出生就有数学能力，支持力度较弱。
    D项，原始部落的居民是缺少文化教育的，他们的数学能力低下，说明数学能力确实是文化的产物，而非天赋，支持了反对者的看法。
    故本题选D。
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