长久以来,心理学家都支持“数学天赋论”:数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力,就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核,通过自我慢慢发展,这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法:数学能力没有天赋,只能

admin2020-02-02  31

问题 长久以来,心理学家都支持“数学天赋论”:数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力,就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核,通过自我慢慢发展,这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法:数学能力没有天赋,只能是文化的产物。以下哪项如果为真,最能支持反对者的看法?

选项 A、10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
B、数学是大脑的产物,而大脑的生长模式早已由基因“预设”
C、经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
D、绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量

答案D

解析 反对者的看法:数学能力没有天赋,只能是文化的产物。
    A项,10~12个月的婴儿就已经具备数学能力了,说明数学能力是一种天赋,削弱了反对者的看法。
    B项,指出数学是大脑的产物,大脑的生长模式早已由基因“预设”,也就是说数学能力是天生的,削弱了反对者的看法。
    C项,经过人为训练的大猩猩等动物能处理数学问题,说明数学能力可以通过学习获得,但无法确定它们是不是刚出生就有数学能力,支持力度较弱。
    D项,原始部落的居民是缺少文化教育的,他们的数学能力低下,说明数学能力确实是文化的产物,而非天赋,支持了反对者的看法。
    故本题选D。
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