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一位语文老师在批改学生作文时,发现一位学生作文写得不错。在随后的语文课上,该老师在班级里念这位学生的作文,当进行到一半时,班里许多同学打断了老师,大声说该作文是抄袭的。语文老师灵机一动,问全班同学,这篇作文写得好不好?同学回答:“好是好,但是该作文是抄袭…
一位语文老师在批改学生作文时,发现一位学生作文写得不错。在随后的语文课上,该老师在班级里念这位学生的作文,当进行到一半时,班里许多同学打断了老师,大声说该作文是抄袭的。语文老师灵机一动,问全班同学,这篇作文写得好不好?同学回答:“好是好,但是该作文是抄袭…
admin
2020-10-11
48
问题
一位语文老师在批改学生作文时,发现一位学生作文写得不错。在随后的语文课上,该老师在班级里念这位学生的作文,当进行到一半时,班里许多同学打断了老师,大声说该作文是抄袭的。语文老师灵机一动,问全班同学,这篇作文写得好不好?同学回答:“好是好,但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道:“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答:“好!”语文老师说,欢迎大家摘录精彩、生动的文章化为己用,多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。
后来班级的同学们都积极学习。抄袭文章的那位同学说:“老师的这次教育学习,让我一生都难以忘记!”
该案例给我们的启示包括( )。
选项
A、教学策略的实时调控性
B、生成性课堂教学更符合实际需要
C、教学是一项复杂活动,教学情景多变
D、教学策略一旦设定不能轻易改变
E、教学策略有相应的灵活性,应根据实际情况选择
答案
A,B,C,E
解析
教学策略并不是不能改变的,而应该根据实际教学情况进行调整。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/GNZq777K
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