联系实际论述保持与消退原理对教育工作的意义．

admin2017-02-18 55

问题联系实际论述保持与消退原理对教育工作的意义．

选项

答案所谓保持，是指当学生做出合乎我们的教育理想的条件反应行为时，要时常伴随以无条件刺激．所谓消退，是指当学生做出不合乎我们的教育理想的条件反应行为时，不伴随以无条件刺激．但是消退过程中会出现自发恢复现象，不过总的趋势仍然是反应的力度、强度或频率在减弱、在下降．这样的保持与消退具有基本的教育含义．一方面，保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此．另一方面，消退启迪教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备．这样，当学生真的出现反复时就既不会急躁，又不会失去帮助的信心．相反，根据自发恢复现象的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为．

解析

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数学学科知识与教学能力

教师资格

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与道德、纪律相比较，法律具有的最显著特征是()。

教师劳动的创造性主要体现在()。

甲承租乙的房间，为了使用方便，乙将房屋产权证书交给了甲保管。甲未经乙的同意，与丙订立买卖合同，并告知了丙租赁房屋的事实，现丙向甲支付了约定的房款，房款与市场价格大体相同。下列说法错误的是()。

某大学美术学院教师林某创作了一幅“百鸟朝凤’’的工笔画，被商人白某买走，下列说法正确的是()。

如下图所示，设0＜a＜b，函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)可微且f(x)＞0，f(x)=f(b)。设l为绕原点O可转动的细棍(射线)，放手后落在函数f(x)的图象上并支撑在点A(ζ，f(ζ))上，从直观上看。证明函数F(x)=在ζ处取得最大

求的增减区间及极值。

设，已知线性方程组Ax=b存在两个不同的解，求λ，a。

A．四环素B．氯霉素C．链霉素D．嘌罗霉素能与原核生物核糖体小亚基结合，改变其构象，引起读码错误的抗生素是

A.异丙肾上腺素B.特布他林C.肾上腺素D.氨茶碱E.吗啡既能用于支气管哮喘，又能用于心源性哮喘的药物是

关于耕地占用税的征收管理说法正确的有()。

根据《票据法》的规定，下列选项属于票据权利消灭的情形是()。

学生具有发展的可能性与()。

明清时期的、、__(工艺)已经发展到中国古代的最高水平。

依《中华人民共和国招标投标法》，下列哪个行为能够使招标行为发生法律效力，一旦有一方违约。应承担违约责任?()

(2010年真题)我国民间有“嫁出去的女儿，泼出去的水”的说法。请根据《婚姻法》和《继承法》中有关家庭成员之间的权利义务关系的规定，对这种说法进行分析。

联系实际论述保持与消退原理对教育工作的意义．

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与道德、纪律相比较，法律具有的最显著特征是()。

教师劳动的创造性主要体现在()。

甲承租乙的房间，为了使用方便，乙将房屋产权证书交给了甲保管。甲未经乙的同意，与丙订立买卖合同，并告知了丙租赁房屋的事实，现丙向甲支付了约定的房款，房款与市场价格大体相同。下列说法错误的是()。

某大学美术学院教师林某创作了一幅“百鸟朝凤’’的工笔画，被商人白某买走，下列说法正确的是()。

如下图所示，设0＜a＜b，函数f(x)在[a，b]上连续，在(a，b)可微且f(x)＞0，f(x)=f(b)。设l为绕原点O可转动的细棍(射线)，放手后落在函数f(x)的图象上并支撑在点A(ζ，f(ζ))上，从直观上看。证明函数F(x)=在ζ处取得最大

求的增减区间及极值。

设，已知线性方程组Ax=b存在两个不同的解，求λ，a。

A．四环素B．氯霉素C．链霉素D．嘌罗霉素能与原核生物核糖体小亚基结合，改变其构象，引起读码错误的抗生素是

A.异丙肾上腺素B.特布他林C.肾上腺素D.氨茶碱E.吗啡既能用于支气管哮喘，又能用于心源性哮喘的药物是

关于耕地占用税的征收管理说法正确的有()。

根据《票据法》的规定，下列选项属于票据权利消灭的情形是()。

学生具有发展的可能性与()。

明清时期的__________、__________、__________(工艺)已经发展到中国古代的最高水平。

依《中华人民共和国招标投标法》，下列哪个行为能够使招标行为发生法律效力，一旦有一方违约。应承担违约责任?()

(2010年真题)我国民间有“嫁出去的女儿，泼出去的水”的说法。请根据《婚姻法》和《继承法》中有关家庭成员之间的权利义务关系的规定，对这种说法进行分析。

明清时期的、、__(工艺)已经发展到中国古代的最高水平。