2. 职业资格
  3. 按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环

按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5)对教案中的主要环

admin2023-02-13  50
问题 按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
选项
答案【课题】定格熟悉的面孔 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 (1)了解肖像雕塑的发展脉络增强文化理解的能力掌握肖像雕塑制作步骤，创作一件肖像雕塑，提高美术表现的能力 (2)欣赏肖像雕塑作品，增强图像识读和审美判断的能力，运用泥塑工具和材料进行创意练习，提高美术表现和创意实践的能力 (3)激发学习雕塑的热情，尊重不同艺术的差异性和多样性，增强文化理解的能力，提高对肖像雕塑审美判断的能力 【教学重点】掌握肖像雕塑的制作步骤，制作一件肖像雕塑 【教学难点】创作出的肖像雕塑具有造型感，能从四面进行欣赏 【教学方法】提问法、示范法、实践指导法 【教学工具】多媒体课件、泥塑工具、泥塑材料 【教学过程】 环节一：导入新课 教师展示徐悲鸿肖像雕塑图片和徐悲鸿肖像画图片，并提问：徐悲鸿肖像雕塑和徐悲鸿肖像画的区别在哪里? 学生回答，教师总结：肖像雕塑和肖像画的不同点在于肖像雕塑是将具体人物形象塑造成立体造型如果请你为身边的人塑像，你会怎么做?顺势导入课题《定格熟悉的面孔》C 【设计说明】通过对比肖像雕塑与肖像画，发现肖像雕塑与肖像画的区别，引起学生学习肖像雕塑的兴趣 环节二：讲授新课 教师展示刘开渠的《鲁迅像》图片和熊秉明的《鲁迅像》图片，并提问：两件《鲁迅像》作品体现了肖像雕塑的哪些表现手法? 学生回答，教师总结：刘开渠的《鲁迅像》侧重于对客观人物的如实再现，强调视觉的真实性和客观性，即按照我们所看到的人物的样子来塑造形象熊秉明的《鲁迅像》侧重于对客观人物的主观表达，不拘泥于人物头部的真实再现，采用夸张、变形、重组等手法，突出面貌特点 教师展示《周总理像》《白山魂》图片，并提问：哪个作品的表现手法偏向“形似”，哪个作品的表现手法偏向“神似”? 学生回答，教师总结：《周总理像》的表现手法偏向“形似”，《白山魂》的表现手法偏向“神似”形似与神似并不对立“形神兼备”是我国肖像雕塑创作最为基本的审美准则，即肖像作品在反映人物对象时达到形与神的完美统一雕塑家充分掌握人物对象的生活资料对其形与神进行一番去粗取精、去伪存真的消化，最 终升华出对象形与神的个性特征，然后创作出“形神兼备”的作品 【设计说明】通过展示肖像雕塑作品，学习肖像雕塑创作时所要遵循的基本审美准则和运用的表现手法 环节三：示范讲解 教师请一位女同学作为模特，示范讲解肖像雕塑的制作步骤 第一步：制作骨架 第二步：上泥 第三步：确立整体形状 第四步：刻画五官位置 第五步：具体塑造 第六步：深入塑造 第七步：调整完善 【设计说明】通过示范讲解，展示肖像雕塑的制作步骤，帮助学生解决肖像雕塑制作的难点给学生提供正确的引导，为接下来的实践展评做铺垫 环节四：实践展评 自选人物，进行肖像雕塑练习，时间20分钟 教师巡视指导，提示学生制作过程与技法 学生自愿展示并介绍自己的作品，其他同学从技法、风格的角度评价，教师进行总结评价并给出建议 【设计说明】通过练习，加强学生的雕塑技能与造型能力；通过多种评价方式，明确学生练习的掌握程度．指明学生改进方向 环节五：作业小结，课后拓展 师生一同回顾本课重点，强调肖像雕塑的制作步骤教师进行情感升华 教师布置作业：学生根据其他同学和教师的评价，修改肖像雕塑 【设计说明】通过回顾，巩固教学重点；通过修改练习，提高学生的美术表现的核心素养 【板书设计】 定格熟悉的面孔 1．肖像雕塑的表现手法 2．肖像雕塑的基本审美准则 3．肖像雕塑的制作步骤
解析
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