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  3. 阅读材料，回答问题。 [材料一]某版本教材部分内容 常见物质的检验 在生活、生产及科学研究中，人们经常需要测定物质的组成，确定它是哪种物质，即进行物质的检验。通常人们可以根据不同物质某些物理性质的特征将物质粗略地区分开来，但更多的是根据不同

阅读材料，回答问题。 [材料一]某版本教材部分内容 常见物质的检验 在生活、生产及科学研究中，人们经常需要测定物质的组成，确定它是哪种物质，即进行物质的检验。通常人们可以根据不同物质某些物理性质的特征将物质粗略地区分开来，但更多的是根据不同

admin2017-04-15  59
问题 阅读材料，回答问题。   
[材料一]某版本教材部分内容
常见物质的检验
    在生活、生产及科学研究中，人们经常需要测定物质的组成，确定它是哪种物质，即进行物质的检验。通常人们可以根据不同物质某些物理性质的特征将物质粗略地区分开来，但更多的是根据不同原子、分子或离子的某些特征反应对物质进行检验，以确定物质的组成。例如，根据碳酸盐与盐酸反应放出二氧化碳气体，确定某矿石中是否含碳酸盐；根据纤维在火焰上燃烧产生的气味，确定该纤维是否为蛋白质纤维。

[材料二]下列是两位教师对[材料一]内容课题引入的设计

问题：
依据材料一，写出该片段内容的教学目标。
选项
答案知识与技能：学会NH4＋、SO42－、Cl－、K＋的检验方法；知道K＋焰色反应的颜色；能通过实验判断溶液中是否含有NH4＋、SO42－、Cl－、K＋； 过程与方法：通过观察检验NH4＋、SO42－、Cl－，K＋等离子的实验现象，能够归纳得出物质检验的特征依据，提高对信息的分析加工能力。 情感态度与价值观：发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙和和谐；有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。
解析
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