2. 职业资格
  3. 案例： 以下为某校初二年级王同学(女)的学习日志： 看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁，同样的技术动作， 枯燥的练习，我总是学得最慢，一些有难度的动作也只能放弃。因此，我不喜欢上体育课。进入初中阶段，体育课实行选项

案例： 以下为某校初二年级王同学(女)的学习日志： 看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁，同样的技术动作， 枯燥的练习，我总是学得最慢，一些有难度的动作也只能放弃。因此，我不喜欢上体育课。进入初中阶段，体育课实行选项

admin2022-11-30  56
问题 案例：
    以下为某校初二年级王同学(女)的学习日志：
    看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁，同样的技术动作，
枯燥的练习，我总是学得最慢，一些有难度的动作也只能放弃。因此，我不喜欢上体育课。进入初中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。
    一开始我并没有信心，但是自从被分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制订学习目标，学习评价也不是单一的技术考核。这让我逐渐树立了打好篮球的信心。现在的我每次上体育课都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步。
    问题：
分析王同学过去不喜欢上体育课的原因。
选项
答案①从日记中可以看出，王同学因为自己是体育困难户而不喜欢上体育课，说明她参与体育锻炼的基础差。 ②王同学认为课中都是一些枯燥的动作技能练习，说明以往体育课的组织形式单一，内容不丰富．不能够满足学生的运动需求，也就不能够激发学生的运动兴趣。 ③对于一些有难度的动作，王同学总是学得很慢，说明教师在教学中选择的教学方法不科学，不易让学生接受；同时也说明教师欠缺对学生能力的客观分析，在教学中忽视了学生之间的个体差异，没有做到因材施教。 ④教师对学生的评价形式单一，不能通过评价调动学生的兴趣，没有激发学生的自尊心、自信心。
解析
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