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A市的“教育管理质量年”活动 为提升教育管理的质量,实现全市教育事业又好又快地发展,A市教育局将2010年确定为“教育管理质量年”。为使“教育管理质量年”活动有序、有效地运行,市教育局还专门成立了“教育管理质量年项目综理处”。该处拟定了15个专题,深入到6
A市的“教育管理质量年”活动 为提升教育管理的质量,实现全市教育事业又好又快地发展,A市教育局将2010年确定为“教育管理质量年”。为使“教育管理质量年”活动有序、有效地运行,市教育局还专门成立了“教育管理质量年项目综理处”。该处拟定了15个专题,深入到6
admin
2016-06-29
29
问题
A市的“教育管理质量年”活动
为提升教育管理的质量,实现全市教育事业又好又快地发展,A市教育局将2010年确定为“教育管理质量年”。为使“教育管理质量年”活动有序、有效地运行,市教育局还专门成立了“教育管理质量年项目综理处”。该处拟定了15个专题,深入到61个教育行政部门和学校开展督导和调研,组织各单位对基本管理制度的制定与执行情况进行互检互查,并一再强调各单位要通过座谈会、讨论会等形式,广泛征求一线教师、学生家长、社区以及兄弟部门对于教育管理质量的意见。
按照A市教育局长的说法,为期一年的“教育管理质量年”活动,极大地推动了教育系统扎实工作、规范管理氛围的形成,使广大教育工作者的大局观念、创新观念、服务观念和责任观念明显增强,各项规章制度不断完善,工作效果也明显提高。譬如,D区通过“教育管理质量年”活动实现了“四个转变”(观念转变、制度转变、结构转变与素质转变);F区通过“教育管理质量年”活动实现了“三个提升”(视野提升、能力提升与效果提升);市一中则通过“教育管理质量年”活动,实现了学生从“厌学”到“要学”“乐学”的转变。
阅读上面的案例,从教育管理质量的特点出发,评价A市“教育管理质量年”活动的可取与不足之处。
选项
答案
教育管理质量的特点:(一)教育管理质量标准的综合性;(二)教育管理质量控制的复杂性;(三)教育管理质量评价的模糊性;(四)教育管理质量形成过程的长期性。结合材料分析即可(结合材料略)。
解析
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中小学教育管理题库教育类分类
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中小学教育管理
教育类
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