2. 职业资格
  3. 我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。 问题：请

我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。 问题：请

admin2016-08-27  60
问题 我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。
问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。
选项
答案《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中阶段对“欣赏.评述”课的要求是学生能“对美术作品和美术现象进行简短评述”。“欣赏.评述”是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。 教学目标： 1．知识与技能目标：通过艺术作品的欣赏和分析，理解“艺术源于生活，高于生活”的道理；在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 2．过程与方法目标：体验欣赏艺术作品的过程，初步学习欣赏艺术作品的方法。 3．情感、态度与价值观目标：培养参与意识，增强民族自豪感，激发爱国主义热情。 教学重点：理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点：以美术作品作为切入点，理解“艺术源于生活，高于生活”。
解析
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