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  3. 论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

admin2021-06-02  27
问题 论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。
选项
答案(1)在教育目的上，接受性学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。 (2)在学习内容上，接受性学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。 (3)在学习方式上，接受性学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输—记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。 (4)在学习组织形式上，接受性学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。 (5)对以上要点展开论述。
解析 有两处需要注意：
第一，研究性学习既可以是一种学习方式，也可以是一门课程。
第二，研究性学习的意义：
①使学生获得亲身参与研究探索的体验。
②培养学生发现问题和解决问题的能力。
③学会分享与合作。
④培养学生的科学态度和科学道德。
⑤培养学生收集、分析和利用信息的能力。
⑥培养学生对社会的责任心和使命感。
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