材料: 五一小长假结束后第一天,西安市车辆中学高一(1)班的大部分学生是怀着忐忑的心情去学校的,因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成,实在是作业太多了,写完得写25万字。”一位学生说。一些认真的学生拿作文纸写了260页,还是没有写完。

admin2017-02-17  22

问题 材料:
    五一小长假结束后第一天,西安市车辆中学高一(1)班的大部分学生是怀着忐忑的心情去学校的,因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成,实在是作业太多了,写完得写25万字。”一位学生说。一些认真的学生拿作文纸写了260页,还是没有写完。按照考试成绩,作业最多的需要写25万字左右。
老师布置作业内容如下表所示:

请结合教育观的相关知识分析上述现象。

选项

答案该教师的做法不符合素质教育的教育观: 素质教育是全面发展的教育。实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。 素质教育的智育要求传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素。 (1)要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等各种能力。材料中该数学老师只注重通过机械训练来使学生获得知识,而不是通过让学生自主学习,感受知识产生和发展的过程来获取知识。 (2)减轻中小学生课业负担,着眼于学生的全面和谐发展,严格按照教育教学规律办事。例如,作业要注意内容,数量适度,形式灵活,还要注意符合学生身心发展规律。材料中该数学教师给学生布置了繁重的作业,没有遵循适量适度原则,不符合素质教育理念。 (3)要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。素质教育不以死记硬背和机械训练为主,不死抠书本,而是重视双基、发展智力、培养能力,使学生主动发展。材料中该数学教师的行为不能激发学生的独立思考和创新意识,也不能很好地提高教学质量。 (4)素质教育要求淡化分数的警告、惩戒作用,把学生的差异作为资源潜能优势,实行使学生个性健康、完善发展的评价。材料中该数学老师通过分数划分作业数量的行为,强化了分数的警告、惩戒作用,没有践行素质教育的理念,不利于学生的个性发展。

解析
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