2. 公务员
  3. 背景材料 材料1： 网络暴力，是指网民在网络中的暴力行为，它是现实社会中的暴力行为在网络中的延伸。相对于现实社会中的暴力，网络暴力的特殊性在于借助了互联网这一传播媒介，传播速度更快，影响范围更广。网络暴力由一开始的人身攻击慢慢发展出越来越多的形式，具体而言

背景材料 材料1： 网络暴力，是指网民在网络中的暴力行为，它是现实社会中的暴力行为在网络中的延伸。相对于现实社会中的暴力，网络暴力的特殊性在于借助了互联网这一传播媒介，传播速度更快，影响范围更广。网络暴力由一开始的人身攻击慢慢发展出越来越多的形式，具体而言

admin2020-02-06  32
问题 背景材料
材料1：
网络暴力，是指网民在网络中的暴力行为，它是现实社会中的暴力行为在网络中的延伸。相对于现实社会中的暴力，网络暴力的特殊性在于借助了互联网这一传播媒介，传播速度更快，影响范围更广。网络暴力由一开始的人身攻击慢慢发展出越来越多的形式，具体而言，网络暴力包括侵犯别人隐私权的人肉搜索，对别人进行恶意攻击的网络谩骂以及网络谣言等，这些都对网络安全造成了巨大影响。
冰壶女神李博雅男友遭言论攻击
2016年2月2日，在刚刚结束的全国冬季运动会上，白山女子冰壶队的李博雅凭借逆天颜值走红。随后，李博雅在微博上曝光自己的私照，其男友、同为冰壶运动员的张天域也浮出水面。但张天域的微博却遭到了不少网友的言论攻击。
女司机打人视频网上疯传原车主被“人肉搜索”辱骂
2016年5月15日，一条“奥迪女司机当街打人”的视频在吕梁市离石区等地的微信群和朋友圈里疯传。此视频在当地引起很大反响，网民对视频中打人的白衣女子的谴责声、骂声一片。已将车转卖的原车主马某则无辜成了替罪羊，被骂声淹没。
男子开车拖行小狗遭人肉搜索
2016年5月19日下午，一张疑似小轿车驾驶员虐狗的照片，引发微博和朋友圈大范围转发，继而有网友将车主的姓名、电话、家庭住址和身份证号码等公布在网络上。
陶昕然因角色陷网络暴力
出演《甄嬛传》反派之一“安陵容”的演员陶昕然一直因戏内角色受到网友非议。2016年9月12日，陶昕然在微博晒出女儿照片，之后却遭到网友抨击“感觉你女儿不会有好下场，”。
张帅不堪网络暴力退出微博
张帅是个坦诚、直率的姑娘，面对激进、带有歧视性的言论，她选择远离是非之地。2016年10月11日下午，她几乎删掉所有微博，仅留的几条状态也关闭了评论。
举报旺旺信息泄露个人隐私被随便传到网上
2016年10月26日，广西南宁的谢先生看到“天天吃旺旺运气会旺哦”的广告语，因而购买了旺旺雪饼，此后他认为自己的运气并没有因为食用它而变好，一气之下向工商部门和食品药品监督部门实名投诉。几天后，他的举报信在QQ群和朋友圈被疯传。让谢先生有些气愤的是：“姓名、电话都是个人隐私，被随便传到网上!”
“小学生被强奸”事件让人民教师寒心
2017年7月4日下午，一个ID名为“白衣天使茉莉花”的网友在微博上曝出消息，称河南周口市下属西华县的奉母镇第一中学，有两名老师强奸12岁女生何某多次。随后不少大V转发，网友更是对提到的老师进行人肉和谩骂。周口警方经过调查后，未发现佳佳被强奸的事实和证据，维持西华县公安局作出的不予立案决定。但“强奸”一事，却像一根刺，深深地扎进了当事人及网民的心里。真相却是女童的姑姑制造炒作噱头，吸引网民眼球，扰乱网络公共安全秩序。
李炳鑫无辜“躺枪”
2017年8月12日19点10分，一名中年男性和一名中年女性带着一名20岁左右的男生和一个小女孩在候车室候车。在众目睽睽之下，该男生公然将这个明显未成年的小女孩抱坐在大腿上，伸手到女孩裙子里摸索。一个微博名为古风同志的微博认证博主剑指这个男生是叫李炳鑫的哈理工毕业生，从而引发网络暴力。
李炳鑫称，网传猥亵小女孩的男子的确跟他长得有点像，但是绝对不是他，该事件已经对他的个人生活产生严重影响。目前警方在河南滑县将嫌疑人段某某(男，18岁)抓获。从以上网络暴力事件分析来看，人人都有可能成为网络暴力的受害者，明星及其关系人、网络红人、网络事件当事人、女性等弱势特殊群体以及其他网友成为网络暴力主要受害者。长久以来，因为网络没有实行“实名制”，造成了一些人喜欢在网络上发表不当、甚至是不负责任的言论。
遭遇“网络暴力”，应该怎么办?
如果碰到网络暴力要注意收集线索、固定证据，及时向公安部门、互联网管理部门、行业管理部门和相关机构进行投诉举报；条件具备的时候，也可以委托律师，直接向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失等。
如何治理“网络暴力”?
网络实名制
实行网络实名制，规范信息发布渠道，对有可能形成网络暴力事件的言论进行控制和引导。
互联网立法
加强互联网领域立法，完善网络安全保护等方面的法律法规，依法规范网络行为。互联网立法是规范网络行为的关键保障。
民众素质培养
抵制网络暴力，加强对网民的素质教育，形成自律意识，提升网民的道德素养和法律观念。法律解说“网络暴力”
《中华人民共和国网络安全法》是为保障网络安全，维护网络空间主权和国家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展制定。由全国人民代表大会常务委员会于2016年11月7日发布，自2017年6月1日起施行。
名誉权：侵犯名誉权的行为主要是侮辱、诽谤
“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告诬陷。”——《宪法》第38条
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。——《刑九》第264条
隐私权：用名誉权的方式间接保护隐私权
“以书面、口头形式宣扬他人隐私，或者捏造事实公然丑化他人人格，以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，造成一定影响的。应当认定为侵害公民名誉权的行为。”——《关于贯彻执行<民法通则>若干问题的意见》第140条
材料2：
人民网首尔7月25日电(成硕)在韩国，青少年因不堪校园暴力而选择自杀的新闻屡见不鲜。近年来，随着网络社交媒体的高速发展，这些暴力行为不仅存在于现实生活，甚至延伸至网络，由“线下”发展为“线上”，成为“看不见的暴力”。
一款叫作“Kakaotalk”的手机软件是韩国校园网络暴力的最主要载体，这是韩国人最常用的实时聊天软件。一些学生会在班级的聊天群组中针对个别学生进行辱骂，若此学生退群，其他人则会再次将其邀请至群组，并继续辱骂和欺凌。也有一些学生在申请加入班级群组时遭到拒绝，承受着被孤立的痛苦。与殴打、抢夺物品等传统的校园暴力相比，校园网络暴力往往会对青少年造成更大的伤害，带来极大的心理负担。据韩国YTN电视台报道，仁川市一名17岁的女高中生因不堪同学的羞辱和孤立，于本月9日凌晨从公寓7层跳楼自杀。她自杀前曾向父母、老师发送遗言短信，称“我太累了，活不下去了”。该女生跳楼后，其父母发现仍有同学不断向她发送带有羞辱内容的Kakaotalk消息。该女生的遗书中也提到，常有同学辱骂、欺凌她，并且将有关她的不实消息在社交媒体上散播。警方判断，严重的校园网络暴力是导致该女生选择跳楼的主要原因。
材料3：
为提升学生法律意识，避免学生受到校园网络暴力的不良影响，防止学生成为网络暴力的参与者。某中学准备举办“拒绝校园网络暴力普法知识讲座”，逐一对高中各年级进行普法宣传，校长将此次活动交给教务处王老师负责，王老师联系了某高校一位老教授前来为高一的学生进行讲座。讲座完成后，王老师为了了解讲座效果，使得以后的讲座更有针对性，在学校的论坛上发布了一个问卷调查，请高一学生匿名发表对此次讲座的看法，以下是论坛上部分学生的发言：
学生A：高考又不考这个，每天的作业都做不完呢，谁还有工夫听这些个讲座，而且这个讲座一开就开了5个小时，纯粹是浪费时间。那天我写作业都写到了半夜了。
学生B：大家又不是小学生了，谁还不了解点网络流言的危害啊!教授讲的大部分知识，初中都学过了，意义不大。
学生C：学校就是爱搞形式主义，光搞普法宣传有什么用，前几天新闻报道，有的学生在网上曝光其他同学的个人信息也没受到什么处罚，只要没出什么大事，学校也不会怎么处理的，该散播的还不是被散播?所以啊，学校与其开展这种普法教育，不如给我们开设些屏蔽或者消除网络消极言论的计算机技术课什么的实用呢。
学生D：说得对!光普法宣传有什么用啊，××班有一个成天在学校论坛上胡言乱语的，也没见老师怎么管，好像还有些怕他呢。
学生E：人太多，音响设备差就算了，那个讲授还一口方言，感觉云里雾里的，不知道说了些什么。
学员F：张老师虽然是知名教授博导，但讲课很差，感觉理论过多，就不能在讲课中穿插故事和笑话，调动调动气氛么?还有，张老师的课过于枯燥了，感觉对于我们高中生来讲，没有什么实际参考价值，不是说校园网络暴力么，全都在那讲法律，我们又不是来研究法律的，感觉教授是把我们当大学生了。
材料4：
近年来，各国越来越加重网络造谣诽谤的罪与罚。
2008年年底，美国国会通过了《网络欺凌预防法案》，规定任何人如果带有胁迫、恐吓、骚扰或引起大量精神折磨的意图与人交流，并用电子手段做出恶意行为，都将面临罚款和长达两年的监禁。
目前，美国已有38个州的反欺凌法将网络欺凌纳入在内，绝大多数州的学校也都针对网络欺凌问题制定了相关学生守则。很多学校对于网络欺凌实施“零容忍政策”，学生只要触犯一次，就被逐出学校。
网络暴力作为科技发展的产物，美国还在试图通过科技手段解决这一问题。社交媒体网站开始正视这一威胁，推特于2015年4月发布了修订过的用户协议和一套新的后台筛查程序。任何人发布言论“对他人进行暴力威胁或宣扬针对他人的暴力”都将被“删号”；用户还将被强制删除某些不当言论，否则将无法登录。
为遏制网络欺凌，法国的刑法明确规定，精神上的欺凌行为将受到惩罚，最多可被判二年监禁和三万欧元的罚款。凡是在通信软件、电子邮箱、博客、社交网络等平台遭受威胁、辱骂或勒索等欺凌的青少年，都可以拨打免费热线电话进行匿名举报。
日本很早就制定了《青少年互联网规制法》和《青少年有害情报规制法》。2008年又制定了《青少年互联网环境整备法》，规定手机公司、网站等通信服务提供商有义务为青少年提供过滤软件，免费进行过滤服务。日本政府规定，一旦发现诽谤中伤留言或接到受害者投诉，通信服务提供商要及时采取删除有害信息等措施。
德国是全球第一个发布网络成文法的国家。1997年，德国出台了《信息与通信服务法》。进入21世纪，德国逐步完善了涵盖十余类法律内容的互联网管理体系，这些法律明确规定，互联网言论可以成为犯罪事实。德国司法部门还规定，社交网络必须在24小时内删除煽动、散布仇恨的不良信息。
结合材料3，假如你是教务处王老师，请根据学生意见总结讲座的主要问题，并提出相应的改善建议。
要求：建议针对性强，具体可行，条理清晰，不超过500字。
选项
答案此次讲座主要存在以下主要问题： 学生对此次讲座的意义认识不足，有抵触情绪。 学生的课业安排和讲座安排不合理，影响学生的功课，也耽误学生的休息。 讲座的方式较为枯燥，一些学生觉得讲座的内容在初中就了解，还有学生觉得讲座内容过于枯燥。教授的普通话不标准，授课方式严肃，无法调动学生积极性。 讲座的设备不够完善，影响效果。 针对上述问题，有如下建议： 在校园内加强宣传，并提升校园管理水平，使学生意识到本次讲座的意义，并看到学校切实改善校园网络环境的举措。 与授课老师进行沟通，将讲座安排在学生课业较轻的时间，并倡导老师给学生适度减负。 与授课老师进行沟通，改善授课方式，调整授课内容，以轻松活泼的授课方式，生动多样的授课内容，调动学生积极性。教授的普通话水平无法改变，可在向教授表达谢意后，调换老师。 通过调整讲座场地、调试音响设备等方式，提升授课质量，保证效果。
解析
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