2. 考研
  3. 认真阅读材料，结合现在的教育实际和教育理论，谈谈自己的观点、看法。 至于“玩”，你知道吗，我觉得不懂得“玩”，是一种蛮严重的缺点。怎么说呢?席慕蓉阿姨(记得吗?那个又写诗又画画的蒙古公主)曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过

认真阅读材料，结合现在的教育实际和教育理论，谈谈自己的观点、看法。 至于“玩”，你知道吗，我觉得不懂得“玩”，是一种蛮严重的缺点。怎么说呢?席慕蓉阿姨(记得吗?那个又写诗又画画的蒙古公主)曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过

admin2016-08-13  27
问题 认真阅读材料，结合现在的教育实际和教育理论，谈谈自己的观点、看法。
至于“玩”，你知道吗，我觉得不懂得“玩”，是一种蛮严重的缺点。怎么说呢?席慕蓉阿姨(记得吗?那个又写诗又画画的蒙古公主)曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没第一手接触过美。
    中国有一个我非常欣赏的作者，叫沈从文，他的文学魅力，我觉得，来自他小时逃学，到街上看杀猪屠狗、打铁磨刀的小贩，看革命军杀人、农民头颅滚地的人生百态。在街上撒野给予他的成熟和智能，可能远超过课堂里的背诵。
    你小的时候，我常带你去剧场看戏，去公园里喂鸭子，在厨房里揉面团，到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放风筝，在花园里养薄荷、种黄瓜，去莱茵河骑单车远行。现在你大了，自己去走巴塞罗那，看建筑，看雕塑。安德烈，我和席慕蓉的看法是一致的：上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。玩，可以说是天地之间学问的根本。
                                                  ——龙应台《亲爱的安德烈》
选项
答案材料强调了“玩”的重要性，实际上就是强调了教育不能局限于书本知识，要让儿童接触大自然，读“无字书”，从而使儿童能够更好地与自然、社会直接接触，并在亲身观察中获取经验和知识。 可以结合的理论举例(也可以结合其他教学理论，言之成理即可)： (1)陈鹤琴的“活教育”理论中的课程论：陈鹤琴反对传统的将书本看作唯一教育资料的做法，明确提出“大自然、大社会都是活教材”。所谓“活教材”就是指取自大自然、大社会的“直接的书”。但他并非绝对强调经验，决然否定书本。“活教育”课程追求完整的儿童生活，他提出的教学组织形式打破惯常的学科中心体系，采取符合儿童身心发展和生活特点的活动中心和活动单元体系——“五指活动”，即儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活动。 (2)杜威的教育本质中提到“教育即经验持续不断的改造”：他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，他认为这是教学的中心原则。 (3)陶行知的“教学做合一”：第一，要求“在劳力上劳心”。针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂，造成“田呆子、书呆子”，长不出科学的种子而提出。第二，因为“行是知之始”，行是知识的重要来源，所以教育必须从行动开始，以创造完成。第三，要求“有教先学”和“有学有教”。教人者先教自己，学到知识就要去教别人。第四，是对注入式教学法的否定，即教育要与实践结合。 (4)教学的理论联系实际原则：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的地步。 现在的教学实际：要说明我国当前的教育局限于书本，缺少儿童与大自然接触的机会，学习知识的过程也严重脱离实际，使学习变得枯燥、乏味、晦涩难懂，更使儿童失去了学习的兴趣。因此我们的教育也应该在“玩”中学，在“做”中学，比较好的一种方法就是在教学中适当地增加活动课程和综合实践活动，以培养学生的实践能力和创新能力。
解析
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