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张老师组织健康活动《我开心,我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节,小朋友兴奋地边看边谈论,只有多多没有照看镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你怎么不画?”多多怯生生地说:“老师,我不会
张老师组织健康活动《我开心,我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节,小朋友兴奋地边看边谈论,只有多多没有照看镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你怎么不画?”多多怯生生地说:“老师,我不会
admin
2018-01-10
39
问题
张老师组织健康活动《我开心,我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节,小朋友兴奋地边看边谈论,只有多多没有照看镜子,一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了,多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道:“你怎么不画?”多多怯生生地说:“老师,我不会画自己,我想画衣服上的小猫,行吗?”老师说:“不行,你先画自己,以后再画小猫。”多多很不开心,一会摆弄镜子,一会东张西望,活动结束了,他的画还是一张空白。
(1)根据实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面,分析该教师的教育行为。
(2)请提出合理的建议。
选项
答案
(1)实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应把握以下几个方面: ①关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,不应片面追求某一方面或几方面的发展。教师要求多多按照老师的要求画画,忽视了幼儿的个人需求,导致多多很不开心,甚至浪费了整节活动时间,这是忽视幼儿学习与发展整体性的表现。 ②尊重幼儿发展的个体差异。幼儿按照自身的发展速度和水平,呈现出发展“阶梯”,教师切忌“一刀切”,用一种教学目标要求所有学生。 ③理解幼儿的学习方式和特点。教师应创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼
解析
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