2. 职业资格
  3. 阅读关于“区域发展差异”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的相关内容标准：“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。” 材料二 某版本教科书中关于“区域发展差异”的部分内容。

阅读关于“区域发展差异”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的相关内容标准：“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。” 材料二 某版本教科书中关于“区域发展差异”的部分内容。

admin2022-11-22  62
问题 阅读关于“区域发展差异”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
    材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》中的相关内容标准：“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。”
    材料二  某版本教科书中关于“区域发展差异”的部分内容。
■(二)四大地区的发展差异
    我国四大地区自然条件不同，发展差异突出。东部地区经济社会相对发达，工业化、城市化和教育科技水平都比较高。20世纪80年代以来，东部地区抓住国家改革开放的机遇，改善投资环境，大力招商引资，取得了迅猛的发展。东北地区推进老工业基地振兴战略，在转方式、调结构、节能减排等方面取得了显著成效。中部地区改进基础设施，优化产业结构，扩大对外开放，采取得力措施加速崛起。西部地区地域广阔，资源丰富，随着国家西部大开发战略的深入实施，这些年各方面的建设都取得了长足进步。

    产业结构差异  我国四大地区存在着明显的产业结构差异，这是导致其经济发展差距的重要原因。东部地区先进制造业、高科技产业和第三产业相对发达，东北地区以重化工业为主导，但在中、西部地区，农业经济在国民经济中还占有较大比重。就工业结构来说，我国大致具有“南轻北重，东轻西重”的基本特征。东部地区以轻型或综合型产业为主，东北地区和西部地区以重型工业为主，中部地区则表现出一定的过渡性特征。

    要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标 【知识与技能】 ①能够说出我国四大地区的划分及各大地区的范围。 ②理解我国四大地区的发展差异，掌握四大地区产业结构差异的具体内容及形成原因。 【过程与方法】 ①在使用图表资料的过程中，进一步培养从图表资料中提取、分析信息，并运用信息解决问题的能力。 ②通过举例，对比四大地区的差异，掌握对比分析的学习方法。 ③小组合作，探究产业结构差异的具体内容及形成原因，形成探究意识。 【情感、态度与价值观】 ①通过对四大地区发展差异的学习，进一步增强关心我国基本地理国情的意识。 ②联系生活实际，提出解决实际问题的对策，从而培养关心家乡的意识，增强对家乡、对祖国的热爱之情。
解析
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