阅读《四季的脚步》教学片段实录,写出教学启示。 教材特点: 《四季的脚步》是一首结构整齐、语言优美的小诗。全诗分四个段落,从儿童的视角、用拟人化的语言描绘了美丽的春天、热闹的夏天、金色的秋天和欢乐的冬天,把一年四季的悄然变换生动形象地展现出

admin2017-11-08  43

问题 阅读《四季的脚步》教学片段实录,写出教学启示。
    教材特点:
    《四季的脚步》是一首结构整齐、语言优美的小诗。全诗分四个段落,从儿童的视角、用拟人化的语言描绘了美丽的春天、热闹的夏天、金色的秋天和欢乐的冬天,把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来,使人读来亲切自然。
    片段实录:
    导课时,我出示了一本小书,引导学生猜测书里的内容,然后打开小书,告诉学生书里有一首有趣的小诗,就是今天要学习的课文。新颖的内容,新奇的形式,激起了他们的学习兴趣,教学就在师生兴致盎然的对话中进行着。
    结课阶段我还是利用这本小书,激发孩子们课后继续探究的兴趣:
    师:多美的小诗啊!现在老师给大家配上音乐,我们把整首诗读一遍吧!
    (学生在优美的音乐声中有感情地齐读课文)
    师:读着读着,我看大家都陶醉了,都走到诗里面去了!可惜的是:这个编书的小朋友还没有把他的小书编写完整。他说,想请我们班的小朋友帮他出出主意,后面空白的地方做些什么好呢?
    (教师打开小书,引导学生展开思考)
    生1:可以画一幅四季的图画。
    生2:抄写一些自己喜欢的描写四季的词语。
    生3:可以写一篇描写四季的作文。
    生4:还可以学着课文的样子自己也来写一首四季的小诗。
    师:这些可真是好主意,我一定转告这个小朋友。哎,你们想不想也有这样一本小书?
    生(大声地):想!
    师:其实很简单,瞧(教师演示折书的方法),这样一张卡纸,中间剪开一条缝,再这样一折,一本可爱的小书就做好了。你们的课桌里就有一张卡纸,试着也来折一折吧!
    (:学生拿出教师课前准备好的卡纸,动手学习折)
    师:课后有兴趣的小朋友也来编一本四季的小书吧!在里面写上四季的文章,画上四季的画,写下自己对四季的感受。
    (:这时下课铃响起,学生们都不愿下课,纷纷动手开始折书、编书了)

选项

答案兴趣是推动学习的直接动力,是最好的老师。课堂上,我们可以看到学生学得积极主动,兴趣颇高。但下课时间一到,这一切都随着下课铃声的响起而消失了。怎样让学生把学习的热情延续到课后呢?上面这个教学片段给了我们如下启示: 启示一:巧用教具,激发、维持学生的兴趣。 低年级孩子对一些新奇的事物特别感兴趣,他们喜欢出主意、提建议,也会迷上老师奇怪的小教具。在这节课中,教学由一本小书开始,又以这本小书结尾,“神奇”的小书深深地吸引着学生们。尤其是结课时,请学生帮忙出主意,续编小书,而且教学生折书,指导学生课后编书,更是将学生对本节课、本篇课文的兴趣保持到了课后,延伸到了课外,拓展了课文学习和运用的领域。 启示二:自主作业,交给学生选择权。 自编小书是一个综合性的作业,有了编书的兴趣,更是应该指导学生怎么编小书。教学中,教师先让学生出主意:“这本小书空A的地方可以做些什么?”在学生提出许多好建议的同时,也为后面自己编书提供了方法指导,供学生自主选择自己喜欢的作业方式。这是一个实实在在的作业,是一个学生饶有兴趣去完成的作业。 兴趣是高扬的风帆,不但能吸引学生在课堂上的注意力,把课堂教学引向深入,还能像磁石一般吸引学生,让学生爱上语文。课已终而兴趣依然,课已结而意蕴未尽,这就是我们所追求的目标之一。

解析
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