在资本主义制度下，工人获得了人身自由，是自由的劳动者。此“自由”是指( )。

admin2010-12-25 67

问题在资本主义制度下，工人获得了人身自由，是自由的劳动者。此“自由”是指( )。

选项 A、不必再出卖自己劳动力的自由
B、支配生产资料的自由
C、不受资本家雇佣剥削的自由
D、选择受雇于某个资本家的自由

答案D

解析在资本主义社会，工人没有生产资料，只有人身自由，为了生活，必须受雇于资本家，受资本家剥削，其所拥有的自由只是选择某个资本家的自由，甚至这种自由有时也是受限制的。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Hv4l777K

本试题收录于：公共基础知识题库事业单位考试分类

公共基础知识

事业单位考试

相关试题推荐

与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。
目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领域的是()。
“朝阳群众”王某向朝阳区人民检察院写举报信，举报某地税局领导有受贿行为。该公民行使的是我国《宪法》规定的()。
请结合下面材料，以创新为话题，写一篇不少于800字的议论文。材料一：钱老去世以后，许多人问我们：钱老有什么遗言?并希望我们这些身边工作人员写一篇“钱学森在最后的日子”的文稿。我们已告诉大家，钱老去世时很平静安详，他没有什么最后的遗言。因为在钱老去
以正面人物去影响学生思想、情感和行为的德育方法是()。
《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的()，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
学校可以实施教育行政处罚。()
在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予刑事处罚。
李某为某县实验中学初中语文老师。暑假期间欲参加省教育厅组织的为期两个月的语文教师骨干培训班，但学校以李某参加工作时间短，学校语文教师不足为由，不批准李某的培训，李某欲以学校剥削其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应该为()。
马克思主义认为政府的基本职能有两种，即组织职能和社会管理职能。()

随机试题

试论《唐律疏议》的法律思想及其历史意义。
癔病就是指的歇斯底里症。()
关于发病率和患病率，下列描述错误的是
可分泌IL-2和IFN-γ的细胞是可产生Ig的细胞是
下列疾病中不出现发绀的是
张某系福建省厦门市某国有储运公司雇用的门卫，当班时负责检验该公司货场内货柜以及物资的安全，并且对进入的车辆检验放行。看到只有自己管理大门，就伙同黄某将其所在公司货场内存放的某国有公司的3个集装箱货柜偷运出货场，并将有关这些货物出入货场的记录予以销毁。对张某
作为交通安全设施的防撞设施，其主要作用包括()。
根据反垄断法律制度的规定，行政机关滥用行政权力，实施限制竞争行为的，除法律、行政法规另有规定的，反垄断执法机构可以采取的处理措施是()。
学校文化的内核和灵魂是________文化，是学校组织发展的精神动力。
最近、さまざまな国や地域との交流が盛んになり、異文化を体験する機会もふえていますが、異文化を体験するということは、本質的には、いったいどういうことなのでしょうか。一つには、異質な時間と時間を体験するということが挙げられます。異質な空間という意味については、

最新回复(0)

在资本主义制度下，工人获得了人身自由，是自由的劳动者。此“自由”是指( )。

公共基础知识

事业单位考试

与“不愤不启，不悱不发”所体现的教育思想相近的一项是()。

目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领域的是()。

“朝阳群众”王某向朝阳区人民检察院写举报信，举报某地税局领导有受贿行为。该公民行使的是我国《宪法》规定的()。

以正面人物去影响学生思想、情感和行为的德育方法是()。

《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的()，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

学校可以实施教育行政处罚。()

在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予刑事处罚。

马克思主义认为政府的基本职能有两种，即组织职能和社会管理职能。()

试论《唐律疏议》的法律思想及其历史意义。

癔病就是指的歇斯底里症。()

关于发病率和患病率，下列描述错误的是

可分泌IL-2和IFN-γ的细胞是可产生Ig的细胞是

下列疾病中不出现发绀的是

作为交通安全设施的防撞设施，其主要作用包括()。

根据反垄断法律制度的规定，行政机关滥用行政权力，实施限制竞争行为的，除法律、行政法规另有规定的，反垄断执法机构可以采取的处理措施是()。

学校文化的内核和灵魂是________文化，是学校组织发展的精神动力。