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  3. 论述杜威的教育思想，并且思考它是否能作为我国课程改革的理论基础。

论述杜威的教育思想，并且思考它是否能作为我国课程改革的理论基础。

admin2020-12-03  68
问题 论述杜威的教育思想，并且思考它是否能作为我国课程改革的理论基础。
选项
答案(1)杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校生活也是生活的一种形式。因而学校生活应与学生自己的生活相契合，满足学生的需要和兴趣，使学生在现实的学校生活中得到乐趣：同时，与学校以外的社会生活相契合，适应现代社会变化的趋势并成为推动社会发展的重要力量。具体内涵为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；学校生活要与儿童自己的生活相吻合；学校生活应与学校以外的社会生活相吻合。 (2)由以上论述可知，杜威认为：教育即生活，很明显他仅论述教育与生活关系的其中一部分，忽略了另外一部分，生活即教育，反映在陶行知的观点中。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心的观点。具体内涵为生活是教育的源泉，过什么生活就受什么教育；生活是教育的中心，用生活来教育；教育是为了改进生活。 (3)杜威提出的教育即生活的观点，可以作为我国课程改革的理论基础，但很显然不够全面，还应该关注生活即教育的观点，二者结合共同作为我国课程改革的理论基础才是全面的、完整的．
解析
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