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  3. 甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。 除以下哪项外，其余各项若真则会削弱上述结论?

甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。 除以下哪项外，其余各项若真则会削弱上述结论?

admin2016-08-26  42
问题 甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。
    除以下哪项外，其余各项若真则会削弱上述结论?
选项 A、甲校的数学考试题总比乙校容易。
B、甲校学生的数学基础比乙校学生好。
C、乙校选用的数学教材比甲校难。
D、乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋。
E、乙校学生数学课的课时比甲校少。
答案D
解析 题干根据甲校学生比乙校学生考试成绩好，得出结论：甲校的教学方法比乙校好。
    若D项为真，既然乙校的教师更勤奋而考试成绩却没有甲校学生好，这意味着很可能是乙校的教学方法不当所致。因此，该项会加强题干“甲校的数学教学方法比乙校好”的结论，也即不能削弱题干结论，为正确答案。
    其余选项都是另有他因的削弱。其中A说甲校试题容易，B说甲校学生基础好，C说乙校的教材难，E说的乙校的课时少，这些都从不同角度表示甲校数学成绩好的原因不一定是教学方法好，而可能是教学方法以外的原因造成的。
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