甲、乙、丙是某商场保安，其在商场内以抓小偷为名将两名顾客关在商场的仓库中，并对两顾客进行殴打，逼迫其承认自己是小偷。两顾客无奈只好承认自己是小偷，接着甲某等人即要求两顾客与家属联系，每人交纳8000元赎金才放人。将两顾客关押了72个小时，等顾客家人将钱送来

admin2018-05-30 27

问题甲、乙、丙是某商场保安，其在商场内以抓小偷为名将两名顾客关在商场的仓库中，并对两顾客进行殴打，逼迫其承认自己是小偷。两顾客无奈只好承认自己是小偷，接着甲某等人即要求两顾客与家属联系，每人交纳8000元赎金才放人。将两顾客关押了72个小时，等顾客家人将钱送来时，甲某等人才把两人放走，对甲乙丙的行为应当如何认定? ( )

选项 A、构成绑架罪
B、构成抢劫罪
C、构成敲诈勒索罪
D、构成敲诈勒索罪和非法拘禁罪

答案A

解析绑架罪是指勒索财物或者其他目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为，或者绑架他人作为人质的行为。

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是社会生产在扩大规模上不断重复进行的生产，社会资本扩大再生产有两种方式，即和。

社会主义市场体系不仅是，而且是、、和的。

简述重商主义的主要观点。

依据资产阶级国家与私人垄断资本结合的程度和方式，国家垄断资本主义大体可分为三种基本形式：　(1)，或称国有企业垄断资本。　(2)。　(3)。

我国工资薪金所得的税率形式是

在标准工作日内安排劳动者延长工作时间的，工资报酬支付不低于工资的

在非破产程序清算中，根据我国《公司法》第184条的规定，有限责任公司的清算组由

人民法院裁定不准许原告撤诉，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，人民法院可以()

沟通能力和解决纠纷能力属于()

A．左房室口周围B．右房室口周围C．右心室流出道口周围D．左心室流出道口周围E．右心房的最下部，卵圆窝的右下方二尖瓣附着于

基坑土方填筑应()进行回填和夯实。

当合同中包含两项或多项履约义务时，企业应当在合同开始日，按照一定的方法，将交易价格分摊至各单项履约义务。这里的方法是指()。

瑞士教育家裴斯泰洛齐是的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是。

请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

下列攻击手段中，基于网络的入侵防护系统无法阻断的是()。

A、Hewentmountainclimbinglastyear.B、Hehasn’ttraveledaroundtheworldyet.C、He’salwayswantedtoclimbthatmountain.D

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________是社会生产在扩大规模上不断重复进行的生产，社会资本扩大再生产有两种方式，即________和________。

社会主义市场体系不仅是________，而且是________、________、________和________的。

简述重商主义的主要观点。

依据资产阶级国家与私人垄断资本结合的程度和方式，国家垄断资本主义大体可分为三种基本形式： (1)________，或称国有企业垄断资本。 (2)________。 (3)________。

我国工资薪金所得的税率形式是

在标准工作日内安排劳动者延长工作时间的，工资报酬支付不低于工资的

在非破产程序清算中，根据我国《公司法》第184条的规定，有限责任公司的清算组由

人民法院裁定不准许原告撤诉，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，人民法院可以()

沟通能力和解决纠纷能力属于()

A．左房室口周围B．右房室口周围C．右心室流出道口周围D．左心室流出道口周围E．右心房的最下部，卵圆窝的右下方二尖瓣附着于

基坑土方填筑应()进行回填和夯实。

当合同中包含两项或多项履约义务时，企业应当在合同开始日，按照一定的方法，将交易价格分摊至各单项履约义务。这里的方法是指()。

瑞士教育家裴斯泰洛齐是__________的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是__________。

请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

下列攻击手段中，基于网络的入侵防护系统无法阻断的是()。

A、Hewentmountainclimbinglastyear.B、Hehasn’ttraveledaroundtheworldyet.C、He’salwayswantedtoclimbthatmountain.D

是社会生产在扩大规模上不断重复进行的生产，社会资本扩大再生产有两种方式，即和。

社会主义市场体系不仅是，而且是、、和的。

依据资产阶级国家与私人垄断资本结合的程度和方式，国家垄断资本主义大体可分为三种基本形式：　(1)，或称国有企业垄断资本。　(2)。　(3)。

瑞士教育家裴斯泰洛齐是的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是。