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请设计幼儿园大班数学教案:“认识时钟”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
请设计幼儿园大班数学教案:“认识时钟”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
admin
2015-06-03
67
问题
请设计幼儿园大班数学教案:“认识时钟”,要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
选项
答案
【活动目标】 1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。 2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。 3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。 【活动准备】 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。 【活动过程】 1.活动导入。 (1)谜语引出课题:兄弟两个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 (2)教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。 (3)教师提问:我们平时用什么来看时间? 2.活动组织。 (1)认识时钟。 ①师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。 ②师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。 ③幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。 ④师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。 ⑤幼儿:小组人员分别指时针、分针等。 (2)认识整点。 ①幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。 第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。 ②请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间。说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答) ③小结:分针指着1 2,时针指着几,就是几时(某整点)。 ④游戏。 游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时。 游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。 游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。 (3)学习认识半点。 ①师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。 ②引出认识半点的方法。 师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答) 幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。 ③练一练。 幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。 3.巩固新知。 (1)游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。 师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针,整点、半点。 (2)游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。 4.延伸活动。 (1)小结。 (2)拓展。 ①师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到? ②猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的? ③介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟。 ④引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。
解析
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