2. 职业资格
  3. 阅读材料，回答问题。 教学内容：跨栏——栏间跑(以三步为例) 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生

阅读材料，回答问题。 教学内容：跨栏——栏间跑(以三步为例) 教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人 课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生

admin2022-08-18  70
问题 阅读材料，回答问题。
    教学内容：跨栏——栏间跑(以三步为例)
    教学对象：高二年级田径选项班学生，男女各20人
    课堂实录：在栏间跑的第一次课中，首先，教师设置较低的跨栏架，让学生进行50米跨栏——栏间跑的自主练习；紧接着，教师根据学生练习现状，提出问题并将学生分成若干学习小组，各组提出假设与解决问题的方案，随后，各组根据教师的引导与要求。将假设与方案运用于50米跨栏——栏间跑的尝试练习中；最后，教师对学生解决问题的过程与效果进行评价，以达到提高学生创造性思维能力的目的。
写出上述材料中教师所采用的现代化教学方法名称及运用该种教学方法的注意事项。
选项
答案①材料中教师所采用的是探究式学习法(《学校体育学》第三版，现代体育教学方法)。探究式学习是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式。 ②运用探究式学习的注意事项： a．合理设置问题。体育教师提出的问题应充分考虑学生的基础与学习内容的特点，要能激发学生的探究动机。 b．鼓励学生积极探究。体育教师应有目的、有意识地鼓励学生提出问题，大胆创新，对于学生在探究过程中出现的不足甚至错误给以宽容、理解。 c．充分发挥小组的集体智慧。体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，群策群力，各显神通，取长补短。 d．注意运动技能学习的特点。运动技能的探究学习，不仅是解决懂不懂、知不知，更是解决会不会的问题。要注意结合学生的体能和运动技能的基础，注意运动的安全。
解析
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