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  3. 根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是

根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是

admin2009-11-18  71
问题 根据拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是
选项 A、与面积大小成反比，与部位无关
B、与面积大小成正比，与部位无关
C、与面积大小成反比，与部位有关
D、与面积大小成正比，与部位有关
答案A
解析 本题旨在考查考生对心理和行为的脑神经机制的了解与掌握。20世纪以来关于脑机制的主要观点有定位说、整体说、机能系统学说和模块说。拉什利(K．S．Lashley)的脑功能“整体说”认为，人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果，任何学习活动都是一种整合过程，它与大脑皮层各个部分都存在着紧密联系，并不存在某个特殊部位的机能。人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位无关，而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关(平均相关为0．75)，被损害的区域越大，对学习活动的影响就越大。由此得出推论，大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用；学习活动效率并不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而与大脑皮层广泛的神经细胞的活动有关。
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