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中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与长辈交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的方法。 教育指导内容、方法。
中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与长辈交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的方法。 教育指导内容、方法。
admin
2019-04-10
27
问题
中二班幼儿在娃娃家游戏中,接待“客人”主动热情,与长辈交往很有礼貌,可家长却说,孩子在家不是这样的,有客人来了很少打招呼,还经常对爷爷奶奶发脾气。
请针对上述幼儿行为的反差,设计解决这一问题的方法。
教育指导内容、方法。
选项
答案
教育指导内容:①学说礼貌用语。②提高人际交往能力。③家园保持一致。 活动名称:小猴打电话(中班社会交往活动) 活动准备: 1.玩具小猴一个。2.故事动画《小猴打电话》。3.玩具电话四台。4.小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干。5.歌曲:《我们从小有礼貌》。 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友们,平时你们都喜欢和谁打电话?打电话时你都和他说些什么?你是怎样说的? 二、出示玩具小猴,进入课题 师:今天,小猴豆豆特别高兴,因为他搬新家了,他要给他的好朋友打电话,邀请他们来家里玩,我们来看看他是怎样打电话的。 1.播放故事动画《小猴打电话》,使幼儿感知没礼貌的后果。 2.教师提问: (1)小猴都给哪些好朋友打电话了?(2)他的好朋友来了吗?为什么没有来? 3.小结:小猴豆豆在电话里说话不礼貌,所以朋友们都不理睬他。 三、游戏:“打电话”,引导幼儿学习礼貌用语 1.过渡语:小伙伴们都不肯来,小猴豆豆可难过了,他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天,小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆有礼貌地打电话了,小朋友们想一想,该怎样打呢? 2.教师示范游戏:教师戴小猴头饰,用礼貌语给小熊打电话(让配班教师当小熊戴小熊头饰)(“喂!您好,您是小熊吗?请到我家来玩,好吗?”“好的,谢谢您,再见!”) 3.教师请个别幼儿模仿游戏:请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭,用礼貌语打电话。(游戏进行若干次,让幼儿都能用礼貌用语接打电话。) 4.分组游戏:全班幼儿分成四组,每组有一台电话,一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话,打给谁就由谁接电话,教师巡回指导。 四、提问讨论 小朋友,你们帮小猴豆豆变得有礼貌了,你们自己在幼儿园、家里该怎样做个有礼貌的孩子呢?(幼儿发言,教师给予鼓励) 五、启发提问 1.小朋友上幼儿园时,见了老师该怎么说?和妈妈分手时该怎么说? 2.平时在遇到熟悉的长辈时,你该怎样做?怎样说? 3.当小朋友帮助了你时,你该怎样说? 4.当你不小心碰疼了朋友时,该怎样说?如果朋友碰了你时,又该怎样说呢? 六、音乐欣赏 歌曲:《我们从小有礼貌》。 活动延伸: 1.在家里,家长指导幼儿用礼貌用语给亲人和朋友打电话。 2.语言活动:(1)故事《四个好朋友》,练习说“对不起,没关系。”(2)故事《谁的主意好》,学习有礼貌地敲门。(3)故事《问路》,学习有礼貌地问路。 3.带回家的活动:在家与人交往时,要求幼儿用礼貌用语。 附故事: 小猴打电话 小猴豆豆搬了新家,小猴高兴地打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话:“胖狗熊,快来我家玩吧。”“谁跟你这没礼貌的家伙玩啊!”小熊很生气地放下电话。 小猴给小鸭打电话:“喂,丑小鸭,快来我家玩吧。”“我才不去呢!”小鸭噘着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话:“喂,红眼睛,我搬新家了,快来我家玩吧。”“真没礼貌!”小白兔也气愤地放下话筒,走了。 小猴手拿话筒,呆呆地发愣,他想:为什么朋友都不来我家玩呢? 活动反思:礼貌教育是幼儿社会教育中进行得比较多的教育活动。本活动的突出特点在于抓住幼儿礼貌教育的两个主要目标:一是通过活动使幼儿认识与人礼貌交往的重要性;二是通过活动使幼儿知道怎样做个有礼貌的孩子,教给幼儿礼貌的行为技能。活动设计了故事表演“小猴打电话”的生动情节,让幼儿真切地感受到没礼貌的后果,从而激起幼儿“帮助小猴有礼貌地打电话”的积极性,活动自然进入游戏“打电话”礼貌行为学习的环节。游戏过程的设计既丰富又条理清晰:由教师的示范游戏到个别幼儿的尝试游戏再到全体幼儿的游戏,耐心地坚持着活动中“小步子”诱导的原则,让每个幼儿都能在游戏中愉快地进行观察学习和礼貌行为练习。在游戏练习的基础上,紧接着组织的“我们怎样做有礼貌的好孩子”的讨论可以促使幼儿将游戏中礼貌行为迁移到自己的日常生活中来,顺利实现从社会认知到情感体验再到实际行动的转化。最后活动在歌曲《我们从小有礼貌》的音乐活动中结束,进一步强化礼貌行为的重要性,激起幼儿做有礼貌的好孩子的热情。活动过程环环相扣,活动目标在幼儿积极主动的活动中自然达成。
解析
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