2014年2月，习近平在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬( )。作为凝魂聚气，强基固本的基础工程。”

admin2016-02-26 45

问题 2014年2月，习近平在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬( )。作为凝魂聚气，强基固本的基础工程。”

选项 A、八荣八耻
B、社会主义核心价值观
C、中华优秀传统文化
D、社会主义核心价值体系

答案B

解析 2014年2月24日下午，中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。故本题答案为B。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/If7l777K

本试题收录于：公共基础知识题库事业单位考试分类

公共基础知识

事业单位考试

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

2014年2月，习近平在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬( )。作为凝魂聚气，强基固本的基础工程。”

公共基础知识

事业单位考试

下面关于新民主主我国家存在的五种经济成分相互关系的论述正确的有()。

择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，以致在求职时四处碰壁。这说明()。

因过失没有正确履行自己的职责，对形成案件风险、引发不良后果起直接作用的违纪违规人员，是案件责任追究的()。

在教育过程中，教师是学生的教育者，是教育的主体；学生是在教师的教导下以学习为主要任务的受教育者，是教育的对象，是教师进行教育劳动实践的客体。()

根据《公务员法》第六十三条规定，国家实行公务员交流制度。公务员可以在公务员队伍内部交流，也可以与国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员交流。交流的方式包括调任、转任和()。

从行文方向来看，属于上行文的是()。

根据以下素材拟写的公文标题，符合规范的是()。为加强对城镇待业人员的管理，进一步做好劳动就业工作，经过××市人民政府同意，市人力资源和社会保障局将对全市城镇待业人员进行统一登记，为此行文通知各有关部门。

根据我国宪法的规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件?()

甲亢代谢增高症候群不包括

学生心理发展的基本特征是：连续性与、定向性与、不平衡性与差异性。

(2017·湖南)大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。()

已知二次型2x12+3x22+3x32+2ax2x3(a＞0)可用正交变换化为y12+2y22+5y32，求a和所作正交变换．

Jenniethinksthatpeopledidn’thaveahealthierdietahundredyearsago.

2014年2月，习近平在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬( )。作为凝魂聚气，强基固本的基础工程。”

公共基础知识

事业单位考试

下面关于新民主主我国家存在的五种经济成分相互关系的论述正确的有()。

择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，以致在求职时四处碰壁。这说明()。

因过失没有正确履行自己的职责，对形成案件风险、引发不良后果起直接作用的违纪违规人员，是案件责任追究的()。

在教育过程中，教师是学生的教育者，是教育的主体；学生是在教师的教导下以学习为主要任务的受教育者，是教育的对象，是教师进行教育劳动实践的客体。()

根据《公务员法》第六十三条规定，国家实行公务员交流制度。公务员可以在公务员队伍内部交流，也可以与国有企业事业单位、人民团体和群众团体中从事公务的人员交流。交流的方式包括调任、转任和()。

从行文方向来看，属于上行文的是()。

根据以下素材拟写的公文标题，符合规范的是()。为加强对城镇待业人员的管理，进一步做好劳动就业工作，经过××市人民政府同意，市人力资源和社会保障局将对全市城镇待业人员进行统一登记，为此行文通知各有关部门。

根据我国宪法的规定，下列选项中哪一种情况不是公民获得物质帮助权的条件?()

甲亢代谢增高症候群不包括

学生心理发展的基本特征是：连续性与______、定向性与______、不平衡性与差异性。

(2017·湖南)大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。()

已知二次型2x12+3x22+3x32+2ax2x3(a＞0)可用正交变换化为y12+2y22+5y32，求a和所作正交变换．

Jenniethinksthatpeopledidn’thaveahealthierdietahundredyearsago.

学生心理发展的基本特征是：连续性与、定向性与、不平衡性与差异性。