2. 职业资格
  3. 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。 教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。 要求

阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。 教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。 要求

admin2019-12-09  41
问题 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
    教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。
    幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。
    要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。  
选项
答案[参考例文] 幸福是教育的终极追求 幸福，是时下的热点主题，从概念上讲是心理欲望得到满足时的状态。哲学家们说：人生最高的目标是幸福。费尔巴哈在《幸福论》中提出：“一切有生命和爱的动物，一切生存着和希望生存的生物之最根本的和最原始的活动就是对幸福的追求。”那么，作为人类通往幸福天堂的阶梯，教育的本真目标和深沉渴望也就必然指向人生的幸福。教育家苏霍姆林斯基就曾指出，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。 杜威说：“教育即生活”，但是教育是一种特殊的生活过程。教育应该关怀人的生活，首先应该是关怀人的当下的生活，关怀此时此刻人的存在，教育应当成为此时此刻的个体获得幸福生活的一种特殊方式。在当今现代化的进程中，在某种意义上，教育的任务不是传递给受教育者多少知识，教育的追求更重要的是在知识的传递中形成面对生活的正确态度。杜威说过：我们经过教育过程而获得知识，而这些教育过程不止单纯地获取知识和有关技巧形式，它们还企图把所获得的知识统一起来，形成持久的性向和态度。因为一个人的心态决定了他的生活状态，决定了他对幸福的体会。幸福是一种感受，一种心理状态，一个源自内心的平和协调。而教育就应该是对人不可能“万事如意”的生活的一种关怀，应该帮助受教育者发现生活的亮点，找到生活的幸福点，协调人们的期望和现实，内心和外在的矛盾；从容地看待人生、看待人生中的幸与不幸。 孔子曾评价其弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”面对生活的困境，别人认为无法生存，颜回却乐在其中，这乐是在看待问题的心态上。虽然我们再努力也成不了刘翔，但是我们仍然能享受奔跑的快乐，关键在于我们以什么心态看待奔跑。当我们达到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的境界时，我们就获得了豁达、淡定和幸福的体验。幸福就是一种精神的满足，一种情感的释放；我们的教育就应该是一种精神教育、情感教育。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“学校的任务不仅在于教授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所需要的知识，而且在于给每个人以精神生活的幸福。” “中世纪的亚里士多德”阿奎纳也认为，“教育的目的，亦即生活本身的目的，是通过培养道德和理智美德来获得幸福。”先哲们的名言一方面告诉我们什么是幸福，一方面也告诉我们教育应该是人们获得精神满足，体会幸福的阶梯。 所以说，幸福是教育的终极追求，教育应该要培养人创造幸福的智慧。教育应该让人拥有平和的心态，使内心得以安宁；拥有坚定的信念，使精神获得满足；拥有追求的智慧，使创造得以实现。这样，才可以使人真正实现心无所累，得到自由自在的人生幸福。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Ii8v777K
本试题收录于： 中学综合素质题库教师资格分类
0

中学综合素质

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)