2. 职业资格
  3. 早晨户外活动时间，孩子们在操场上玩圈圈，磊磊喜欢红色的圈圈，可是他拿到的是绿色的，于是他想要和好朋友轩轩交换，但轩轩不同意。我看到了此情景，也听到了孩子之间的交流，觉得这是幼儿之间交往的一个好时机，因此，并没有干预，但是我站在他们旁边仔细观察，等待时机进行

早晨户外活动时间，孩子们在操场上玩圈圈，磊磊喜欢红色的圈圈，可是他拿到的是绿色的，于是他想要和好朋友轩轩交换，但轩轩不同意。我看到了此情景，也听到了孩子之间的交流，觉得这是幼儿之间交往的一个好时机，因此，并没有干预，但是我站在他们旁边仔细观察，等待时机进行

admin2015-04-17  35
问题 早晨户外活动时间，孩子们在操场上玩圈圈，磊磊喜欢红色的圈圈，可是他拿到的是绿色的，于是他想要和好朋友轩轩交换，但轩轩不同意。我看到了此情景，也听到了孩子之间的交流，觉得这是幼儿之间交往的一个好时机，因此，并没有干预，但是我站在他们旁边仔细观察，等待时机进行干预。磊磊看见轩轩不同意也没有强迫，只是跟着轩轩一起玩，于是我以为磊磊放弃了玩红色的圈圈，但绕了一圈，磊磊趁轩轩不注意，用力抢走轩轩手里的圈圈，并扔掉自己的圈圈撒腿就跑，轩轩也不甘示弱，赶紧追了上去。我见机不妙也急忙追过去制止，但轩轩已经追上了磊磊，两人争抢看了，轩轩一急抓到了磊磊的脸上，三道深深的指甲痕留在磊磊脸上。磊磊顿时哭了起来，尽管轩轩拿回了自己的圈圈，但没有开心，他知道自己闯祸了，有点手足无措，紧张的也快哭了。于是我赶忙请保育员老师送磊磊去医务室消毒。
    面对两个孩子之间的冲突，我感到很无奈，本来是想给孩子们一个交往的机会，没想到却酿成了一件祸事，接下来该怎样去面对家长呢?
    请你对案例中孩子的行为特点作一评价。你认为案例中的老师处理冲突的教育策略问题出在哪里?如果你是这位老师，你将怎样跟家长沟通?
选项
答案(1)评价： 磊磊：比较有自己的想法，为达到自己的目的采用了“暗抢”的办法，而不是用友好的策略。 轩轩：用攻击行为维护自己，但是事后明白自己的行为不正确，并因此产生羞愧心理。 (2)案例中老师处理冲突的问题在于没有预见性。这个时期的孩子很多都会采用攻击性行为来维护自己的利益，在看到磊磊没有得到想要的红色圈圈之后和轩轩一起玩起来时，老师就应该走到孩子中间．根据对孩子平时的了解，通过观察孩子的表情或是与孩子交流，了解磊磊现在心里的想法并预料将会发生的事情。 (2)跟家长沟通：首先把事情的原委告诉家长，让家长明白孩子之间发生打闹的原因，进一步分析这一时期孩子之间解决冲突的方式产生的心理原因，以及这种方式对孩子成长的意义，比如通过打闹获得内心一些负面情绪的释放等。但是作为家长和教师，我们应该在适当的时机帮助孩子形成正确处理问题的行为方式，这样，随着年龄的增长，孩子会逐渐养成正确的思考问题、处理冲突的方法。
解析
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