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苏湖教法【2010年-湖南师大】【2011年-河南师大】【2012年-湖南师大/辽宁师大】【2013年-陕西师大】【2014年-北师大/福建师大】【2015年-西北师大/湖南师大】【2016年-华东师大/天津师大/浙江师大】【2017年-山东师大】【201
苏湖教法【2010年-湖南师大】【2011年-河南师大】【2012年-湖南师大/辽宁师大】【2013年-陕西师大】【2014年-北师大/福建师大】【2015年-西北师大/湖南师大】【2016年-华东师大/天津师大/浙江师大】【2017年-山东师大】【201
admin
2019-06-05
144
问题
苏湖教法【2010年-湖南师大】【2011年-河南师大】【2012年-湖南师大/辽宁师大】【2013年-陕西师大】【2014年-北师大/福建师大】【2015年-西北师大/湖南师大】【2016年-华东师大/天津师大/浙江师大】【2017年-山东师大】【2019年-河南师大】
选项
答案
(1)“苏湖教法”也称分斋教学,由胡瑗所创。 (2)胡瑗在苏州、湖州两地进行教学时,一改当时崇尚辞赋的学风,而重经义及时务。在学中设经义斋和治事斋,根据学生专长和爱好分斋而教。 (3)“苏湖教法”是中国教学制度史上第一次按照实际需要,在同一学校中分设经义斋和治事斋,实行分科教学的制度;此外,使得治民、治水等实用科目取得了与儒家经学同等重要的地位;再者,它开创了主修和辅修制度的先声。
解析
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教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
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教育硕士(教育综合)
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