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在《有特色的脸》一课的美术课堂上,教师引导学生观察和认识每张面孔的特点,或丰满、或清瘦、或慈祥、或甜美、或严厉……然后让学生回忆过去的自己,并将自己的成长作为一部分跨越性的想象,有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律。运用欣赏、夸张、变形、添加等艺术手
在《有特色的脸》一课的美术课堂上,教师引导学生观察和认识每张面孔的特点,或丰满、或清瘦、或慈祥、或甜美、或严厉……然后让学生回忆过去的自己,并将自己的成长作为一部分跨越性的想象,有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律。运用欣赏、夸张、变形、添加等艺术手
admin
2016-04-12
19
问题
在《有特色的脸》一课的美术课堂上,教师引导学生观察和认识每张面孔的特点,或丰满、或清瘦、或慈祥、或甜美、或严厉……然后让学生回忆过去的自己,并将自己的成长作为一部分跨越性的想象,有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律。运用欣赏、夸张、变形、添加等艺术手段的多样的作画形式,注意突出人物的五官和表情,表现有特色的脸。同时,渗透人生观的教育,提高学生的人文素养。最后,教师给每人分发一幅自认为有特点的人脸范图,要求全班学生临摹。结果,全班学生画得一模一样,毫无特点。
根据新课程理念,回答问题:
请为该教师提出“学生作画要求”的建议。
选项
答案
作画要求: ①参考所提供的照片,画一幅自己认为有特色的面孔; ②发挥自己的想象,塑造人物表情(可抽象,可具体); ③可结合自己的内心的情感作画; ④突出脸型及五官特点。
解析
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